调研发现，“双减”背景下，教师工作压力有增大趋势。“教师更累了”“教师的焦虑情绪明显比之前更重了”等问题凸显。

高善峰委员建议，深化新时代教育评价改革，围绕中央文件提出的减负内容，严控下放到学校的各类通知、文件、方案权限，认真梳理当前学校中出现的各类检查、评比与考核活动，能取消的坚决取消、能合并的一律合并、能简化的尽量简化、能信息共享的不重复提供。同时，充分利用社会优质资源，根据不同学段教育目标，由教育主管部门订立课后服务目录和服务准入标准，通过购买第三方社会机构的课程和具备资质的社会专业人士服务，扩大课后服务供给，减轻教师额外负担。（记者韩冬整理）