人民政协网1月26日电（记者 胡方玉）党的十九大提出“办好特殊教育”，党的二十大提出“强化特殊教育普惠发展”。安徽省政协委员、淮北市特殊教育学校校长、党支部书记苏文芳在调研中发现，目前的特殊教育还存在学位不足、学段缺失、师资力量不足，以及保障体系不够健全等问题。

苏文芳以特教津贴举例，这种对特殊教育学校在编工作人员的鼓励性补助，从1956年起开始设立。半个多世纪过去了，当初执行的配发比例已经基本失去了鼓励性质。

“特殊教育对象复杂，差异显著、施教难度大，教育成本高，随着多重障碍和孤独症学生的增加，家长康复要求逐年提高，特教教师面临着很大压力。”她建议要加强组织领导，将特殊教育纳入优质均衡基本公共教育服务体系，优先保障特殊教育经费投入，政府加大财政投入。如加强对特殊教育工作的研究和需要扩建的特校新校区的建设、规划，按国家标准配足配齐特殊教育教师，发展学前、职业高中教育，进一步加大专业教师招聘力度，建成适合于残疾人就学的十五年一贯制学校等。

与此同时，要加强特殊教育教师待遇保障，加大对特殊教育师资培训力度，并广泛宣传特殊教育改革发展成就和优秀典型事迹，积极营造办好特殊教育的良好氛围。

“特殊教育是建设高质量教育体系的重要内容。”在苏文芳看来，应把高质量发展特殊教育纳入优质均衡验收和督导考核系列，加强对硬件设施、软件配套、随班就读管理、教育教学质量、评估入学过程管理等方面的考核，全面落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，稳步走好特殊教育奋进之路。