“总书记的重要讲话催人奋进，让我深受鼓舞，倍感振奋！”3月6日，全国政协委员、福建省漳州市实验小学党委书记兰臻走出政协民盟、民进、教育界联组讨论会场时脸上依然洋溢着喜悦的笑容。她深情地说：“今年两会，我把孩子们的心愿带到北京，回去后一定把总书记的殷殷嘱托讲给孩子们听。”
兰臻口中提到的孩子们，是一群来自东山县澳角小学的学生。去年10月，习近平总书记在福建考察时，其中一站走进了澳角村。在兰臻看来，习近平总书记此行不仅让更多人了解到东海之滨的这个小渔村，也让渔村的孩子们打开了解祖国发展的一扇窗。
今年全国两会召开前夕，东山县澳角小学的孩子们将自己亲手绘制的心愿卡寄给了兰臻。五彩斑斓的心愿卡上，孩子们用稚嫩的笔迹写下——
“兰老师您又要去北京啦！能带去我们的心声吗？我希望乡村学校能有大图书馆，里面有好多好多新书。”
“我有一个愿望：就是能用上多媒体教室、实验室器材等，这样就能开阔眼界，增长本领了。”
“我希望有更多人关心乡村孩子的成长，有心理健康咨询热线，帮我们解决一些学习生活中遇到的烦恼。”
小小心愿卡，一头连着祖国东南的小渔村，一头通着首都北京。它传递着乡村孩子最朴素的心声，这一刻，基层声音与委员关注在两会会场上同频共振。兰臻看着这些心愿卡，难掩心中的激动之情，“乡村的孩子平时比较羞涩，不擅长表达。这次能够在心愿卡写下他们真挚的心愿，并且开始关注家乡、关注国家的发展，我很感动。”
深入乡村走访调研，与师生开展座谈交流，广泛收集乡村教育发展的意见建议……作为一线教育工作者，兰臻长期关注乡村教育，并一直从事着支教帮扶工作。长期扎根基层一线，深耕实践沃土，兰臻对乡村教育的实际情况体察更加深入，对乡村学生的需求感知则更加透彻。
在走访调研中，兰臻发现乡村教师队伍方面的一些问题：有些地方乡村教师总体人数不足，结构性矛盾较为突出；乡村教师职业认同感不太强，乡村教师流失现象值得关注；乡村教育提质内生动力不足。
“聆听总书记的重要讲话后，我深切地感受到，推进教育强国建设，必须依靠教育家精神铸魂强师。”兰臻建议，“在乡村教育方面，要把乡村教师作为振兴乡村教育的重要主体，以教育家精神为引领，坚持系统思维综合施策，让乡村教师愿意来、留得住、教得好，让教育家精神在基层乡村教育一线落地生根，成为振兴乡村教育的不竭动力。”
在接下来的“两会时间”，兰臻期待着听到更多委员关注推进义务教育优质均衡发展的声音，为澳角村的孩子们带回更多好消息。
