近年来，全国各地教育部门在校园中探索开展铸牢中华民族共同体意识教育的创新发展，取得了丰硕成果。但在学校开展铸牢中华民族共同体意识教育依然存在一些问题。建议：
一、 将有关中华文化的形成发展历史、民族文化内容与形式、多民族文化表现等知识贯穿于小学、中学及大学各阶段的教材、课程及教学之中，努力探索和构建将各民族交往交流交融的文明史教育，融汇于全学段的连贯性教育体系，帮助不同年龄层的学生逐步建构和完善对我国各民族共同创造的中华文化体系的认知。
二、 认真选取适合学校课堂使用的教材，丰富教学形式。全面推广国家铸牢中华民族共同体意识教育课程教材《中华民族大家庭》和指南，开设铸牢中华民族共同体意识教育专题课程。在基础教育阶段，通过语文、历史、思政等人文课程揭示中华文化的共同性，帮助学生理解和内化“我国灿烂的文化是各民族共同创造的”等正确的文化认同观。在高等教育阶段，把铸牢中华民族共同体意识教育与社会大课堂结合起来，利用好公共艺术等课程，让学生在行走的思政课中不断增强对时代的感性认知，自觉树立起中华民族多民族和合共生的文化自信心和自豪感。
三、 将铸牢中华民族共同体意识教育内容列入国家“十五五”规划专项课题。加大“铸牢中华民族共同体意识”教育理论、教育策略、教育路径等方面的科学实践和探索。进一步加大推广普及国家通用语言文字力度，做好民族地区中小学教师的普通话培训，并科学保护各民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用。加强师资培训，引导教师准确把握铸牢中华民族共同体意识教育的科学内涵和教学方法。
