在深化现代职业教育体系改革、推进技能型社会建设的时代浪潮中，如何通过竞赛育人机制创新为职业教育高质量发展注入新动能，四川城市职业学院进行了有益探索。其主要方法是，让技能竞赛成为连接课堂教学与职业需求的“立交桥”，让传统文化浸润成为培育新时代工匠的“精神底色”。

以赛促教 构建人才成长“生态圈”

“中银杯”幼儿教育赛项的保教活动设计、“挑战杯”AI助残项目的创新实践、“美术教育基本功大赛”的蜡染技艺展示……一场场赛事背后，是四川城市职业学院教育学院与东坡书院构建的“两院协同”竞赛管理机制。

通过建立“赛事—岗位—能力”对照表，将竞赛标准精准对接“高尚品德、厚实素养、精深能力”的培养目标，使每一场竞赛都成为检验教学成果的“试金石”。

“竞赛不仅是实战练兵场，更是能力加速器。”获奖指导教师庞明珠的总结道出关键。2023级美术教育3班学生陈俊禧的成长轨迹印证了这一理念：从揉皱的画稿到省级一等奖作品，从崩溃重写到跨文化交际课程的从容展示，竞赛让他领悟到了“终身成长”的内涵。

课赛融合 打造能力提升“双循环”

如何让竞赛红利从“短期集训”转化为“日常养成”？教育学院和东坡书院给出了“课程嵌入+专题突破”的双轮驱动方案。

学前教育专业将《3-6岁儿童学习与发展指南》纳入《幼儿活动设计》课程，应用英语专业把“项目式学习”方法融入《跨文化交际》教学，美术教育专业以“蜡染、版画”等传统工艺技能赋能《儿童美术创作》课堂，使竞赛标准成为教学改革的“风向标”。同时，开设“微课设计”“调研方法”等短期工作坊，由行业专家与教师联合授课，构建“日常养成+专题突破”的良性循环。

纪实视频中，凌晨实训室的刻版身影、深夜打磨的教案手稿、团队协作的攻坚瞬间，诠释了“以赛促教”的深层逻辑：当竞赛标准融入课程体系，技能提升便从“临渊羡鱼”变为“退而结网”的自觉行动。

文化浸润 厚植职业发展“精气神”

竞赛育人如何避免“唯奖项论”？教育学院与东坡书院给出了“三维支撑”的答案：

校内组建“双师型”指导团队，确保教学与岗位需求无缝衔接；行业建立“竞赛—就业”联动机制，与成渝双城经济圈的幼儿园、教育机构合作，为学生提供实习就业机会；文化层面依托东坡书院精神内核，将竞赛与传统文化传承结合，让学生在蜡染技艺中感悟匠心，在AI助残项目中践行社会责任。

“职业教育既要培养‘一技之长’，更要涵养‘人文之魂’。”东坡书院副院长李多萃在谈及文化育人时说。而美术教育竞赛获奖学生陈俊禧则分享：“在蜡染创作中，我不仅掌握了技艺，更读懂了东坡先生‘一蓑烟雨任平生’的人生哲学。”这种文化认同转化为持续奋斗的动力，推动竞赛从“短期备赛”向“长效育人”转变。

从“个体获奖”到“群体成长”，从“技能比拼”到“素养培育”，四川城市职业学院正以机制创新、课赛融合、文化赋能“三驾马车”，驱动学校职业教育高质量发展。