在家门口就能上好学，是民之所向、民之所盼，是美好生活的底色，是厦门市践行办好人民满意的教育的努力方向。数据显示，过去10年间，厦门建成中小学幼儿园项目526个、新增学位数45万个，基础教育从“有学上”走向“上好学”的新阶段。聚焦优质教育均衡问题，厦门市政协委员们将自己的“所长”与教育发展的“所需”相结合，持续建言献策。

“目前岛外区属校面临信息化程度较薄弱，师资建设有待加强，区属高中边缘化、办学特色不突出等问题。”市政协委员郑安安针对厦门城乡优质教育资源不均衡问题建议，深化岛外区属校的评价改革，建立横向纵向相结合，重过程、重发展的评价方案，鼓励办学模式创新；实施全市统一的教育公共服务政策；加强区信息中心建设与区属校信息化水平；按国家标准提高教师培训经费，提升业务水平，放宽中层与校级干部任用选拔的年龄限制；贯彻“就近入学，划片招生”原则。

“普通高中学校多样化特色发展，本质上是教育公平的需要。”长期在教育一线工作的市政协委员、民盟厦门市委会副主委陈希梅建议，针对体育、美育特色学校，创新育人制度，落实普通高中学校办学自主权，自主设定招生标准，允许开放招生范畴、跨片区招生；支持特色高中与企业、社区、高等学校等开展联合育人，通过家校社三位一体，参与高中特色课程、特色项目的开发和推广。

“教育数字化转型能打破优秀教师资源共享壁垒，让优质教育资源惠及更多学生，为教育优质均衡发展注入动力。”市政协委员、民进厦门市委会副主委叶瑞碧提出，当前厦门学校数字化系统多由各区、各校自行建设，难以形成优化集约、安全可靠的新型基础设施体系，且区域资源数据衔接不畅。建议建设全市统一标准的数字化环境，促进办学条件均衡；构建“互联网﹢教育”大平台供全市免费使用，推动各级平台一键登录应用，对接省市国家平台，弥补岛外资源数据不足；以数字资源应用助推课堂改革，建立资源数据共建共享机制，引导教师参与深化教学改革，重点推动农村学校数字资源“课堂用、经常用、普遍用”，让农村学生享受到优质教育资源。

“岛外的同安、翔安区教育底子薄，发展速度距离老百姓的期望还有较大差距。”厦门市教育局相关负责人表示，已指导两个区制定质量提升三年攻坚计划，补齐岛外义务教育均衡发展短板。同时，厦门市发展改革委会同市教育局编制《厦门市教育设施（普高中职）2026—2030年度实施规划》，根据人口规模和人口分布，推动19个新建和学段贯通的普通高中项目加快建设，提高普通高中录取比例。“十五五”期间将推动建成学校项目100个，新增学位10万个，持续扩大优质教育资源供给，满足人民群众对接受更好教育和更加多样化个性化教育的期盼。（本报记者 照宁）