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全国政协委员甘华田：做好“一带一路”共建国家中文教育人才培养
自“一带一路”倡议提出以来，中国同共建国家的交流合作显著增多，当前中文教育已引起了一些共建国家的高度重视。建议——
一、 建立“一带一路”共建国家中文人才供需预测数据机制；建立适应市场需求变化的人才培养动态调整机制。
二、 优化、多元化国际中文人才培养结构。在人才培养内容上，鼓励国内高校结合自身办学特色或地缘优势，开设特色课程。
三、 强化人才的“中文﹢”培养。构建更具针对性、实用性的跨学科专业课程体系，培养学生的“中文﹢”复合型能力。
四、 完善国际中文教师专业认证制度，采取标准化考试和教师绩效、教师评聘相结合等多元化的认证方式。
编辑：李敏杰
