今年的政府工作报告提出，坚持创新引领发展，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。青少年科学素养与教育发展、科技创新、人才培养联系密切，如何提升青少年科学素养?不仅是全社会共同关注的焦点，也是朝阳区政协2025年重点协商议题之一。

9月28日上午，区政协围绕“推进青少年科学教育，提升学生科学素养”年度重点协商议题开展常委集体调研，调动委员履职建言，以科技创新助力青少年成长。区政协党组书记、主席李国红，党组成员、副主席李靓，区政协党组成员、机关党组书记陈霞，区政协秘书长董会生，以及部分区政协常委、委员、模拟政协师生代表参加。

如何将科学教育融入育人全过程，努力在教育“双减”中做好科学教育“加法”，培养学生的科技创新思维和动手创造能力?带着这个问题，调研组先后走进北京中学本部校区和阿里巴巴集团北京总部，开展实地走访调研，感受“科学+”课程体系带来的全新魅力。

在北京中学本部校区，学生们高涨的科学热情随处可见：教学楼里陈列着学生动手制作的植物标本和各种手工模型、科技兴趣小组正进行着社团训练、教学楼走廊内学生科技成果展示随处可见……在科技元素“拉满”的环境中，学生每一天都充满对科学的探索欲。调研组详细了解学校关于推进青少年科学教育整体情况介绍，感受浓厚的科学教育氛围。

让学生走出校园学科学走进社会看科技。科技企业作为技术创新与产业发展的主体，掌握前沿科技资源与应用场景，在科学教育中发挥着重要作用。在阿里巴巴集团北京总部，调研组认真听取企业助力青少年科学素养提升相关情况。阿里云与北京市第八十中学开展AI+教育的全面合作，双方共同开发实施适合中小学年龄段教学的人工智能通识课程，开展数字素养提升和职业发展实践，并率先在教学和办公场景中使用阿里云AI+教育创新产品，支持教育高质量发展。

如何加强相关学科建设、培养更多符合社会发展需要的高质量人才?如何推进教育数字化，加快建设学习型社会?走访中，委员围绕健全课程教材体系，增加学生知识储备;加大对科学教育的投入，提升师资水平;更新实验设备，为科学教育提供良好硬件条件等方面提出意见建议，为强化教育对科技和人才支撑作用集思广益，共谋良策。

调研中，区政协主席李国红强调，加强青少年科学教育，不仅关乎学生健康成长，还关乎国家教育强国、科技强国、人才强国建设。“推进青少年科学教育，提升学生科学素养”是今年区委下达给区政协的年度重点协商议题。此前，区政协在与区教委深入沟通、密切协同的基础上，已制定课题实施方案，组建课题组开展多次调研，召开情况通报会，并将于10月份开展协商座谈会。希望通过此次调研，让课题组成员进一步了解区情实际，强化知情明政，从而结合教育系统工作实际，有针对性地找准建言方向和切入点，为协商议政打好基础、提升实效，共同促进决策优化，助力科学教育发展，点燃更多青少年“科创之梦”。

聚焦青少年科学教育体系建设，要用更加开放的视角、更加综合的思维，从不同维度深化调研与建言，一起来听听委员们怎么说。

区政协常委 阿里巴巴淘天集团公共事务北区总经理 王强，建议更多科技企业通过开放科研设施、转化创新技术、开发优质科普课程等方式，将尖端科技转化为青少年可感知、能理解的教育内容，构建多元化、可持续的科普和科学教育支持保障机制，进一步推动跨界融合与资源共享，助力青少年科学教育迈上新台阶。

区政协常委 北京握奇数据股份有限公司副总裁兼工会主席 郭天光，应在重视校内学科教育的同时，进一步加大校外科普教育资源投入，提升我国青少年科学素养。建议通过组织校外实践、科普活动等，让青少年走出课堂，在科学探索过程中增长知识和能力。同时，鼓励社会资本参与，形成政府、市场和社会多方协作的良性循环，共同推动科普教育长远发展。

区政协常委 中日友好医院急诊科、国际医疗部主任医师 郭诗东，点燃孩子头脑中的科技“火花”，是一项任重道远的工作。建议组织全区青少年学生走进国家重点实验室等科研场所，开展学科融入式、场景体验式实践学习。同时，引导学校与科技场馆合作，共同设计开发科学课程，在科技场馆开设“科学课堂”，让师生在实境体验中感受科学之妙。

区政协常委 首都医科大学附属北京安贞医院心脏外科主任医师 穆军升，当前，越来越多的学校为学生搭建起体验科学魅力的广阔平台，在校园里掀起一股股科学热潮。北京中学率先垂范，引领打造树立了良好的可操作路径。建议创建家校社共同参与的教育机制，邀请家长代表到校参加科普周活动，鼓励家长和学生共同完成科学小实验，参观科技大赛等，让孩子们的科技梦由课堂延伸到家庭，拓宽科普的广度。

区政协常委 农业农村部规划设计研究院设施农业研究所所长 张秋玲，参观了北京中学，更加了解了当前学生科技素养提升相关情况。现在提倡课程生活化教育，其实是一种以“生活即教育”为理念的教育方式，它主张打破传统课堂的限制，让孩子在真实的生活场景中学习和成长，把知识变为能力。希望我们的科学教育也在这种潜移默化中，让孩子得到更大程度的提升和锻炼。

区政协常委 首都医科大学附属北京朝阳医院远程医学中心主任、研究型病房执行主任 钟光珍，今天调研，让我倍感当今孩子们的科技成长之路就在脚下，国家给他们提供了众多的机会与资源。有各种妙趣横生的实践体验;自己动手制作收音机、电磁炮;自己对基因进行提取、扩增、电泳，甚至测序等。而在这些活动中表现卓越的学生们，自然成为国家发展的储备人才，他们将来必然是国家科技发展栋梁之材。相信不久的未来，他们将用自己的智慧反哺学校与社会。

区政协委员 北京市朝阳区呼家楼中心小学德育主任 王琳娜，此次调研中，感受最深的就是每个学校的软硬件条件不一样，所侧重的教育点也应各有不同。建议各校要结合校本特色，因地制宜推进科学教育，将前沿科技发展成果融入学校课程，实现各展所长、各具特色。同时，学校要将科普融入“大思政”育人理念中，深入挖掘科学家精神这一内涵丰富的思政教育宝库，打造让学生真正听得懂、听得进的科学家精神讲堂。

区政协委员 首农集团京糖酒业营销公司京糖名酒汇总经理 于红，“提升青少年科技素养”需要全社会多方参与。比如进行体育运动、参加科创比赛，都能开发孩子大脑，都可以视为提升青少年科学素养的途径。同时，也建议鼓励科研机构、企事业单位、行业协会等各类社会组织积极投身科普活动，推动科学普及与科技创新协同发展，让全社会共同做好青少年科普教育“加法题”。

北京市日坛中学思政课教师 梅立苹，提升青少年科学素养，不仅需要政策层面的支持与规划，还需要智慧校园硬件的建设，以及通过校企合作等措施，通过引进来走出去的模式，搭建平台，借助社会资源，设计实施多元课程，让青少年科学素养的培育不仅是学习科学文化知识，而且是理论与实践相结合，入心、动脑、动手实验，实现高中学习的预大学化。

北京市第八十中学高中思政课教师 任家欣，培育孩子的科学素养不只是科学学科的事情，建议全学科共同推进。比如语文课，结合有些课文，教师可以带着孩子进行科学问题的探究;生物课结合日常实验，也可以点燃孩子对科技的兴趣。只有打破学科壁垒，形成教育合力，才能让热爱科学的种子，从小在孩子心中生根发芽。

未来，朝阳区还将持续探索科学教育高质量发展的新路径、新机制，努力构建“全域协同、全链贯通、全维赋能”的科学教育新生态，为全国基础教育改革提供可复制、可推广的“朝阳经验”。政协委员也将持续关注这一话题，为青少年科学素养提升贡献更多智慧与力量。