教育，是点亮希望的灯；教师，是守护灯火的人。

在此次慰问途中，一所特殊教育学校的动人场景，让大家对教师的崇高形象体悟更深——教师们耐心地引导脑瘫儿童认识“薄”与“厚”的概念，手把手教他们洗菜、做饭，带着孩子们在一次次尝试中学会自立，在一点点坚持中感受进步。

当记者向学校教师熊作陆询问工作体会时，她言语坚定地说：“帮助一个孩子，就是帮助一个家庭。我们希望能让孩子们掌握基本生活本领，并在此基础上有过好这一生的更多可能。为此，哪怕辛苦点也没什么。”

朴实的话语，诠释着何为“师者仁心”，更展现着无数深耕教坛一线的教师们最真实的工作状态、最真挚的内心期盼。

“孩子们真棒！已经学会洗菜了，相信你们还会学会切菜、炒菜。”“能自己做饭，以后就能更好地生活。”“了不起！”……慰问团成员热情地向特教师生表达着鼓励。这一句句简短鼓励的背后，既寄托着对孩子们的无限期许，更饱含着对教师群体的至高礼赞。走出特教学校，慰问团成员在自发交谈中一遍遍地感慨着：“教师真是了不起的职业！”

教育兴则国兴，教师强则教育强。在我国，像熊作陆一样坚守在各自岗位，默默耕耘、无私奉献的人民教师有近1900万名。他们点亮着孩子们的今天，更托举起民族复兴的未来。

尊重教师，就是尊重知识与未来。全社会当为伟大的人民教师“点赞”，并以更高站位认识教师价值，以更实举措保障教师权益，以更浓氛围营造尊师重教风尚，共同守护千千万万个“师者仁心”，让教师们的缕缕微光汇聚成照亮孩子们健康成长路的灿烂星河。

（本报记者 朱英杰）