“首在立人，人立而后凡事举。”鲁迅先生百余年前的醒世箴言，至今依然启人深思。此次调研，委员们来到鲁迅先生的故乡浙江绍兴，在历史与现实的交汇处，感叹着先生曾提到的“立人”命题，在今天，似乎又被赋予了新的内涵与叩问。

AI助手辅助教学，数字驾驶舱全天候守护校园运行……行走在数字化校园中，委员们一遍遍感慨着智能系统正悄然间重塑着教育。“教育必须主动求变，方能不负传承文明、塑造未来的使命。”这成了委员们反复提及的共识。

教育数字化前路漫漫，我们既需直面当前可预见的挑战，更不乏未知的新考验。然而，荆棘深处透出的，或许正是未来教育的曙光。

因为，教育数字化正为实现中华民族数千年来“有教无类”“因材施教”“生而有涯而学而无涯”的教育理想，开辟出了一条崭新路径——它辅以优质教育资源跨越地域鸿沟，让“教育公平”更加触手可及；它辅以打破校园围墙，让“终身学习”成为更多人的生活方式；它更以无限智慧点亮生命，让每个独特的“幼苗”都能尽情绽放。

未来已来，洞察者明，善驭者远。拥抱这场教育变革，不仅是顺应大势，更是一个前所未有的历史机遇，去创造一个人人可学、处处能学、终身好学的教育新图景。

（本报记者 朱英杰）