党的二十届四中全会站在新的历史起点上，擘画了未来五年国家发展的宏伟蓝图，并对加快建设国家战略人才力量作出了重大部署。这深刻体现了党中央对人才工作，特别是对工程技术人才队伍建设的高度重视与战略远见。我们要深入学习贯彻落实四中全会提出一体推进教育科技人才发展的要求，以深化工程教育改革为核心抓手，以加大卓越工程师培养力度为关键突破，为全面建设社会主义现代化国家、实现高水平科技自立自强，以及为建设教育强国、科技强国、人才强国提供坚实而有力的人才支撑和智力保障。

深刻把握卓越工程师培养的时代意义与总体要求。卓越工程师是国家战略人才力量的重要组成部分，是推动产业转型升级、实施创新驱动发展战略、提升国家核心竞争力的中坚力量。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，全球人才竞争日趋激烈。我国正处在推动高质量发展、构建现代化产业体系的关键时期，对高层次工程技术人才的需求比以往任何时候都更加迫切。因此，必须从支撑中国式现代化的战略高度，深刻认识加快卓越工程师培养的极端重要性和紧迫性，将其置于国家发展全局的核心位置予以推进。

完善体系，机制化常态化推进培养工作。落实党中央、国务院完善培养体系要求，必须推动卓越工程师培养从项目化、片段化向机制化、常态化深度转型。要构建国家层面统一规划、相关部门协同联动、培养单位具体实施的工作格局。关键在于让更多一流高校和领军企业实质性、深度化参与进来，打破教育与产业之间的壁垒。高校应发挥基础研究深厚和学科交叉融合的优势，夯实学生的科学理论基础与创新思维；企业应发挥技术应用前沿和真实工程场景的优势，强化学生的实践能力与解决复杂工程问题本领。通过建立长期稳定的校企联合培养机制，如共建高水平工程研究院、联合实验室、实习实训基地等，实现人才培养与产业需求的无缝对接，整体提升工程技术人才的培养层次与质量。

优化布局，精准对接国家战略与产业急需。卓越工程师的培养必须与国家现代化产业体系建设和重大工程需要同频共振。要动态优化人才培养的学科专业布局和层次结构，主动面向国家重大战略、区域发展规划和产业发展前沿。特别要向集成电路、人工智能、生物制造、新能源、新材料、高端装备、深海空天等关键核心技术领域，以及数字经济发展、绿色低碳转型等新方向拓展。建立需求预警和动态调整机制，引导高校和企业资源向急需紧缺领域汇聚，培养一批能够攻克“卡脖子”技术、引领未来产业发展的卓越工程师和工程领军人才。

强化保障，深化融合，提升培养质效。标准引领与政策保障是卓越工程师培养行稳致远的基础。要加快健全覆盖招生选拔、培养过程、学位授予、职业发展全链条的质量标准体系。加强导师队伍建设至关重要，要着力打造一支兼具深厚学术造诣、丰富工程经验和卓越育人能力的高水平“双师型”导师队伍，特别是要完善企业导师的遴选、激励与考评机制。促进产业和教育深度融合，加强校企合作的核心在于创新协同育人模式，全面推广项目制、课题制培养，让学生在实际研发和工程项目中真学真练、成长成才。同时，要加大在经费投入、资源配置、评价激励等方面的政策支持力度，破除制约校企合作的体制机制障碍。

拓展视野，提升工程教育国际化水平。在全球化背景下，卓越工程师必须具备国际视野和参与国际竞争合作的能力。要主动对接国际先进的工程教育理念与标准，加强与世界高水平大学和工程机构的交流合作。积极推进工程师资格国际互认和工程教育标准多双边互认，为我国工程技术人才全球流动和职业发展扫除障碍。鼓励高校与企业携手“走出去”，在海外联合设立培养基地、研发中心，培养熟悉国际规则、掌握先进技术、能够服务“一带一路”建设和企业全球化布局的国际化工程技术人才。

凝聚合力，确保培养任务落到实处。卓越工程师培养是一项系统工程，需要各方明晰责任、协同发力。有关部门要切实履职尽责，加强顶层设计、统筹协调和条件保障，营造有利于工程技术人才成长的政策环境和社会氛围。高校必须坚决扛起立德树人的主体责任，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，深化教育教学改革，构建中国特色、世界水平的工程教育体系。企业要充分发挥不可或缺的支撑作用，不仅作为人才需求方，更要成为人才培养的重要参与方和创新主体，提供实践平台、技术课题和行业导师。只有政府、高校、企业、社会凝聚共识、形成合力，构建起良性互动的卓越工程师培养生态，才能推动这项工作持续深化、不断取得新的更大成效，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴注入强劲的工程师力量。

（作者：杨宜勇，中宏观察家、中国宏观经济研究院高级顾问、国家发展改革委市场与价格研究所原所长）