人民政协网1月25日电（记者 马嘉悦）今年的北京市政府工作报告提到“加快建设高质量教育体系，强化五育融合，促进学生身心健康”。在体育、艺术、劳动教育中如何融入科技元素，实现学生全面发展？

北京市政协委员、北京理工大学附属中学校长王海霞接受记者采访时表示，“真正的融合不是简单叠加，而是以育人为纲，实现从‘技术赋能’到‘五育融合’的系统重构。”

在她看来，体育、艺术与劳动，是这一重构中至关重要的三个支点，而科技是关键的赋能器。

“体育，远不止于体能达标”。王海霞介绍，在海淀区教委的指导下，北京理工大学附属中学正借助AI技术，让体育教育变得更科学、更精准。通过智能系统统计与分析阳光跑数据，实时追踪班级与个人的运动表现，并据此评选“个人跑步达人”。在体质健康测试中，人工智能完成了从测试到生成“个人成长图谱”的全过程，帮助教师与学生精准掌握体质状况，让坚持成为可量化的荣誉，让体育教育更科学、更高效。

艺术教育也在科技的介入下焕发新生。“艺术教育不能止于技法模仿，更要激发创意表达。”王海霞举例说，美术课堂上，教师引导学生运用AI软件进行头脑风暴、生成思维导图，并通过“文生图”等方式将创意视觉化。这种“AI赋能+传统手绘”的模式，不仅提升了创作效率，更极大地拓展了学生的想象边界。学生们以此创作的画作，已在多项全国及市级大赛中斩获最高奖项。

劳动教育则被赋予了“科技赋能工程实践”的新内涵。比如，理工附中的“槐芳苑”劳动实践基地，不仅是一个种植园，更是一个跨学科项目式学习场域。学生们在这里进行中草药的课题研究，经历从种植、采摘到加工、提炼的全过程；还将农耕劳动与传统节气文化、中医知识相结合，通过创意活动传播传统文化。“劳动，在这里成为了连接科学探究、文化传承与美德养成的真实场景。”王海霞总结道。

任何教育模式的成效，最终要体现在学生的真实成长上，其终极目标在于培养复合型创新人才。王海霞向记者分享了理工附中两个生动的学生案例。

李皓天同学是学校棒球队的核心成员，同时也是一名航空航天高研实验室的学员。他将在棒球训练中遇到的“测速”实际痛点，带入实验室，最终与同学合作完成了毫米波雷达测速研究项目。“这实现了‘运动实践滋养科研选题，科研成果反哺运动训练’的完美闭环。”王海霞认为，这种“体育特长+科研素养”的双重身份，正是促进融合赋能、知行合一的鲜活体现。

另一个案例则与文化传承相关。校园内的百年大槐树，是理工附中的文化象征。地球科学高研实验室的刘彦哲同学以17棵槐树树轮为研究对象，通过科学分析重建海淀区117年生长季降水变化，让古树成为记录气候变迁的“天然档案”，实现了地球科学研究与校园文化的深度绑定；与此同时，江彦泽与邵子乔同学以大槐树为灵感创作了歌曲《大槐树的声音》；电子信息高研实验室的刘宇轩同学则为这首歌制作了专属电子播放器。王海霞感慨：“从树轮中的科学密码，到旋律里的文化深情，再到播放器中的技术匠心，这形成了一个‘科研探史、艺术传情、技术赋能’的三维融合闭环。”

拥有北京市科技教育金鹏团、金帆艺术团、国家级体育传统项目校等多块“金字招牌”的理工附中，其优势正在于为这种深度融合提供了丰厚的资源平台。王海霞表示，学校将继续深化“科创+体艺”双轮驱动模式，其核心逻辑是“以科创赋智、以体艺铸魂、以劳动筑基”。

“教育的本质，是让每一个生命都能绽放光彩。”在采访的最后，王海霞展望道，“我们不希望给学生贴上单一的‘理科生’或‘特长生’标签，而是为他们搭建广阔的跨界成长平台，让科学精神与人文素养在他们的成长中同频共振。我们期待，从这里走出的学子，不仅能具备应对未来的关键能力，更能拥有充盈而完整的人格，真正成为担当民族复兴大任的时代新人。”