人民政协网北京1月27日电（记者 马嘉悦 康亮 袁世鼎 王星星 赖仁杰 余妍）“作为一名教育工作者，我始终关注教育领域。去年通过实地调研，我发现学前阶段‘去小学化’虽已成共识，可一线老师却常陷入‘找歌曲、找素材、编游戏’的日常忙碌状态，而且缺乏统一的专业指导。”在政协北京市第十四届委员会第四次会议期间，北京市政协委员、中央音乐学院附中校长娜木拉在接受记者采访时表示，3-6岁正是培养孩子兴趣、情感和认同的黄金期。她建议为学前教师开发一套系统的音乐“指导用书+资源库”工具箱，让老师教学有依据、有工具、有底气。

“音乐是孩子最易接受的教育载体，能润物无声地启迪思想、陶冶情操。” 娜木拉提议，在指导用书中嵌入分龄化经典音乐曲目库，针对小班、中班、大班幼儿认知特点，搭配亲子游戏、集体活动等场景，让幼儿在互动中实现系统性成长，也让教师教学有章可循。

谈及中小学音乐教育，娜木拉认为，教材中的经典乐曲蕴含着丰富的历史背景与民族情感，应进一步深挖其教育内涵。“要让师生通过乐曲产生情感共鸣，实现培根铸魂的育人目标。” 娜木拉建议，将红色文化、中华优秀传统文化融入中小学音乐课堂，让音乐课成为思政教育的“活课堂”。

“音乐的教化功能是其他课程无法替代的。” 她强调，要充分利用课堂时间，通过经典音乐作品，让青少年在旋律中铸牢中华民族共同体意识，强化爱国主义精神与国家认同感，从心底接受并喜爱传统文化与家国情怀。