案由：中共二十届三中全会明确指出，要“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。近年来青少年心理健康情况引起社会广泛关注，但目前还存在中小学的心理健康教师配备不足、心理健康筛查工作缺少专业的医学指导等短板。

建议：一、增强全民心理健康意识。通过媒体、网络平台、学校教育、社区活动等多种渠道，普及心理健康知识，减少社会对精神障碍的病耻感。定期组织家长心理健康教育讲座或工作坊，提高家长对孩子心理健康问题的识别能力和科学应对能力，倡导早期发现、早期干预的理念。将心理健康教育纳入学校必修课。

二、 加强中小学心理健康教师队伍建设。建立严格的心理健康教师准入制度，进行在职教师持续专业培训。明确职责范围，包括个案咨询、危机干预、心理健康筛查及数据分析等。与学校所在地精神卫生机构建立合作机制，邀请专业医师定期来校指导，开展联合咨询、诊疗等活动。

三、 完善心理健康筛查与干预体系。采用具有医学背景的心理健康筛查工具，结合家长、教师等多方信息，提高筛查的准确性和客观性。对于筛查结果异常的学生，应建立快速转诊机制，对已经确诊或疑似有心理健康问题的学生，建立长期跟踪管理档案，定期评估其状况，提供必要的心理支持和治疗建议。

四、 强化医疗机构与专业团队建设。政府加大对儿童青少年精神卫生服务的投入，增加专业医师、心理咨询师及精神科病床的数量。加强儿童精神科医师的专业培训，设置多级别的“心理咨询师”考核准入制度。推动医疗机构之间的信息共享和合作。引导社会资本进入儿童青少年精神卫生服务领域，鼓励设立非营利性精神卫生服务机构。

五、 加强政策与制度保障。推动制定和完善儿童青少年心理健康保护相关法律法规，明确政府、学校、家庭和社会各界的责任和义务。将中小学生心理健康教育工作纳入政府、教育部门及学校的考核体系。加强教育、卫生、民政等多部门之间的合作与协调，形成工作合力。