近日，贺州市平桂区民族学校报送的《文化浸润铸同心 教育筑基促融合——贺州市平桂区民族学校铸牢中华民族共同体意识教育典型案例》成功入选《广西壮族自治区铸牢中华民族共同体意识教育典型案例汇编》。入选的案例介绍了学校在民族团结进步教育与民族融合育人工作中的扎实成效与示范价值，为全区民族地区学校提供了可复制、可推广的实践经验。

平桂区民族学校是一所为助力脱贫攻坚、阻断贫困代际传递而兴建的寄宿制九年一贯制学校，2020年9月正式投入办学，先后获评贺州市民族团结进步示范学校、广西第二批民族团结进步教育示范学校立项建设单位。学校现有在校学生 2722 人，其中少数民族学生 1100 人，多民族共学共融、团结互助已成为校园最鲜明的底色。全国民族团结进步模范个人、“八桂楷模” 姜晚英 38年扎根民族教育一线，以坚守与奉献为全校师生树立了精神标杆，引领学校走出一条特色鲜明的民族团结育人之路。

建校以来，学校始终把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校、教书育人全过程，立足本土民族文化特色与多民族生源实际，创新构建 “文化浸润＋活动纽带＋师资引领＋数字赋能” 四位一体育人体系，将民族团结教育全面融入教育教学各环节。多年来，学校成果丰硕：“民族手工艺文化传承实验室案例”入选广西中小学创新特色实验室案例资源集；思政案例《依托六课 铸牢中华民族共同体意识》入选《当代广西思想政治工作创新案例专刊》；瑶绣非遗课程成果荣获“自治区基础教育教学成果二等奖”；《数字赋能民族文化传承案例》获评“自治区教育数字化转型优秀案例”，逐步形成具有平桂特色、可复制可推广的民族团结教育模式。

在家校社协同育人方面，面对山区学生离家较远、家长顾虑较多的实际情况，学校教师常年翻山越岭、走村入户开展常态化家访，用真情架起家校沟通 “连心桥”，并积极争取每年每生1300元教育专项资金，切实为少数民族学生成长保驾护航，以实际行动夯实民族团结的基层根基。

在课程与文化育人上，学校构建“国家课程为根基、学科融合为路径、非遗课程为特色”三维课程体系，用好《中华民族大家庭》《中华民族大团结》统编教材，开设瑶绣、民族歌舞、中华剪纸等非遗拓展课程，创编民族特色歌曲与《铜铃操》课间操，让民族文化真正融入校园日常。同时，打造主题标识、同心文化基地、民族团结主题墙等沉浸式文化阵地，持续开展“欢歌三月 同心筑梦”系列品牌活动，组织学生走进社区、登上公益舞台，在实践体验中不断增强各族学生的文化认同与民族自信。为打破地域限制、拓宽交流边界，学校积极运用数字化手段搭建跨区域民族文化交流平台，与新疆、内蒙古、海南等地学校开展“云端民族团结联谊”“同步课堂”等活动，同时在线下与北海多所学校开展“山海相约 同心筑梦”联谊活动，实现数千公里跨区域文化对话，让各民族青少年线上线下相聚、互学互鉴、交心交融。与此同时，学校以先进典型为引领，建强专业化师资团队，深化教研教改，推动形成学校主导、家庭参与、社会支持的多元协同育人格局。

经过五年不懈探索与实践，学校育人成效显著：各民族师生在各级民族团结活动、教育教学、文体艺术赛事中获奖近百项；民族特色节目登上央视频道，瑶绣主题短视频在中央纪委国家监委网站展播，特色品牌影响力持续扩大。学校多次接待区内外教育考察团，分享经验20余场，示范引领作用日益凸显。

贺州市平桂区民族学校相关负责人介绍，此次案例成功入选自治区级汇编，既是对学校工作的充分肯定，更是新的起点。下一步，平桂区民族学校将继续立足民族地区教育实际，坚守立德树人初心，不断深化文化浸润、数字赋能、多元协同的育人路径，用心打造民族团结进步教育的“石榴园”，让各族学生像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同成长、同心筑梦，为持续铸牢中华民族共同体意识贡献更多基层教育力量。（叶达明 白雨鸿 彭彩云）