2025年3月，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时殷切嘱托：“广大民盟、民进成员和教育界人士要发挥自身优势，更好支持参与教育科技人才体制机制一体改革和发展的实践，为提升国家创新体系整体效能贡献智慧和力量。”

铭记嘱托，履职尽责。在调研过程中，全国政协教科卫体委员会专题调研组一行欣喜地看到许多一体改革、一体推进、一体发展的好做法与好经验——地方加强科技创新、教育发展、人才培养使用等政策的统筹制定与实施；推动重点领域项目、基地、人才、资金的一体化配置；聚焦地方重点产业发展，依托创新平台共育共享人才、联合攻关科研项目等方面的先行尝试……更令调研组成员欣慰的是，在教育、科技、人才三位一体深度协同、同向发力的推动下，地方各类创新资源得到高效统筹整合，分散的创新力量被有效凝聚、有序组织，打破了各自为战的壁垒，形成了上下联动、左右协同的创新合力。这不仅激活了区域创新发展的内生动力，也为地方经济高质量发展开辟了新空间、拓展了新赛道。

在主动探索中积累经验，在勇于担当中开创新局。当前，我国经济社会发展条件与增长模式正经历深刻变革，实现高质量发展亟需加快从要素驱动转向创新驱动，而这一转型离不开大量战略领域亟须人才与拔尖人才的支撑。委员们表示，我国正处于为基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，亟须打破教育、科技、人才发展之间的壁垒，一体推进三者协同发展，通过教育培养人才、科技驱动创新、人才支撑发展，走出一条从教育强、科技强、人才强到产业强、经济强、国家强的良性发展道路，为我国高质量发展注入新动力。

要充分认识构建教育、科技、人才一体化格局的重大时代意义，牢牢把握其系统性特征的核心要义。要进一步打破三者之间存在的制度壁垒与资源隔阂，推动深度融通、协同共生，不断激发创新活力。循着一线实践的足迹，委员们在调研中产生了许多新思考，也形成了更为深刻的共识：推进教育、科技、人才一体化发展，是一项长期且意义深远的系统工程，必须保持战略定力，持续发力、久久为功。（本报记者 朱英杰）