6月29日，北京大学书法艺术研究所文化书法美育教育高峰论坛（2026）在北京大学书法艺术研究所内举行。此次论坛的核心目标，在于系统梳理和总结北京大学书法艺术研究所自建所以来，23年发展历程中所积累的文化书法教育教学理论成果与宝贵实践经验。论坛致力于深耕书法美育这一重要领域，通过深入探讨与交流，为新时代背景下美育教学改革与创新发展贡献智慧与力量。同时，专家学者对当今书法界学术前沿问题，书法史的疑难问题，书法名作考证问题，书法美学问题，书法教育问题，书法美育问题等做了专题分享。

论坛现场（部分专家）

出席论坛的北大书法所师生有：北京大学书法所创所所长、北大中文系教授、中书协第六、七届理事兼教委会副主任，教育部全国教育书画协会副会长王岳川，北大书法所名誉所长、北大中文系教授、北京大学社会科学部原部长、《北京大学学报》原主编程郁缀，北京大学中文系长聘副教授、北大书法所美育委员会主任时胜勋，中书协第五、六届理事、湖南省书法家协会原主席、北大书法所聘请授课教师何满宗，中书协第八届理事、西藏书法家协会副主席、北大书法所聘请授课教师李彬，湖南省青年书法家协会原副主席、北大书法所聘请授课教师萧华，福建泉州师范学院书法教授、博士生导师、北大书法班授课教师黄鸿琼，书法班学员代表张仁、陈俊贤，北大书法班班主任助理王稼丰、刘巍等。

王岳川在致辞中介绍了本次教学论坛的两大核心议题本次工作部署。主要围绕三大任务展开。

一是本次文化书法与书法美育学术论坛的举办，汇聚了本所专家学者的智慧与力量。与会专家教授围绕论坛主题撰写了高质量学术论文，对当今书法界学术前沿问题，书法史上各种疑难问题，书法名作真伪考证问题，书法美学的困境问题，书法教育和书法美育问题等，不仅提出了富有创见的观点，更深入探讨了该领域的前沿议题，展现出学术思想的深度与前瞻性，整体研究达到了国内领先水平。

二是书法文化教学对象的高水准，要求教师和教学的高水平。即将于7月12日正式开班的北京大学书法文化高级研修班，目前备受社会各界广泛关注。本期研修班招生规模达到112人，学员构成呈现出多元化与高专业化的特点，涵盖了各地方书法协会负责人、书法专业领域的硕士与博士研究生，以及众多书法培训机构的校长等重要群体。与以往相比，本期学员的整体专业水平有了显著提升，充分体现了该研修班在书法文化传承与高端人才培养方面日益增强的吸引力与影响力。同时，对教师的整体教学水平和严谨求实提出了更高的要求。

三是为切实保障教学质量，授课教师必须摒弃“随便讲讲”的敷衍心态，严格遵循北京大学的教学章程与规范。针对时长180分钟的书法实践课程，进一步制定细致完整的教学流程：其一，理论讲授部分应严格控制在30分钟之内，内容需全面涵盖碑帖历史背景、原文深度解读、逐字翻译解析、美学风格分析以及临写技法要点；其二，随后由主讲教师进行持续40分钟的现场临帖示范，要求运笔连贯、一气呵成，充分展现专业水准；其三，示范结束后安排20分钟进行巡回巡查与个别指导，帮助学员及时调整练习；课程最后预留5至10分钟，集中对学员当堂习作进行针对性点评与总结。

王岳川特别强调，理论讲授务必紧扣课程主题，避免内容冗长分散；教师示范临帖应全程连贯，体现扎实书法功底；督学巡视指导需具有针对性，从而确保教学取得实实在在的效果。

程郁缀在致辞中，对王岳川的观点深表赞同。他特别强调，教师在授课前必须做好充分准备，要以“一桶水”的知识储备去应对课堂上“一杯水”的讲授内容，这样才能在教学中做到游刃有余，确保整个课堂进程从容而有序。

随后，他以自己的亲身经历为例，进一步指出，任何公开发言都应当力求言简意赅，要在规定的时间内清晰、准确地传达核心观点；这不仅仅是对个人表达与教学能力的考验，更体现了对听众时间的一种尊重，是一种可贵的职业德行。

最后，他表达了对第四届书法高研班的殷切期望，希望我们这个集体能够一届比一届办得更好，凭借扎实的教学质量和良好的口碑，吸引越来越多的书法爱好者加入。他勉励全体教师要全心全意投入，尽职尽责，才能真正不辜负每一位学员的信任与深切期待。

随后，教学论坛举行。王岳川做《<兰亭序>与<圣教序>比鉴后真伪考辩》专题演讲，以《圣教序》取《兰亭序》五十字真迹考证《兰亭序》为真，对兰亭序问题真伪做了详细辨析。（郑萱）