近日，由教育部组织、中国传媒大学编写组编写的《舆论学》教材正式出版发行。该教材由雷跃捷教授领衔主编，经国家教材委员会审核通过，由高等教育出版社出版发行。作为中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程“中国系列·新闻学”的首批成果，该教材创造性提出建设中国特色社会主义舆论学，为自主构建中国舆论学知识体系作出学科贡献。

该教材紧密结合新时代高质量新闻传播人才培养的目标，扎根中国大地，面向中国式现代化实践，系统揭示舆论的内涵、特征和功能及舆论生成和传播规律，着重探讨舆论引导、舆论监督、舆情分析和处置（治理）的原则和方式方法，深入阐述国际舆论博弈和国际舆论引导的实质和策略，并精要解析舆论的测量和研究方法。这些关于舆论的基本概念、范畴、命题、原理和方法，构成了较为完整的中国特色社会主义舆论学知识体系。

在编写理念上，该教材依据中国特色社会主义新闻舆论工作实践和国家治理现代化需要，遵循“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的要求，鲜明体现建设中国特色社会主义舆论学和建构中国舆论学自主知识体系的时代命题。

在编写内容上，该教材打破单一的学科边界，综合运用哲学、政治学、社会学、心理学、新闻学、传播学、管理学等多门学科的理论知识和研究方法，形成较为完整的舆论学学科体系、学术体系和话语体系，充分体现舆论学的学理性、时代性、应用性和跨学科性的学科特征。

在编写方式上，该教材采用逻辑式编写与认知式编写相结合的编写方式。一方面，按照舆论学学科自身的内在逻辑结构组织内容，从“体”（本体、本质）到“用”（作用、应用），从概念（内涵）到原理（原则），从定义、命题到推理、理论的递进顺序编排，强调知识的系统性和连贯性。另一方面，按照舆论学学习者的认知特点规律组织内容，从具体到抽象，从原理到案例的渐进顺序编排，强调知识的可接受性和趣味性。由此，较好地实现了教材的科学性与可读性的统一。

在舆论生态日趋复杂、国际舆论博弈日趋激烈的今天，作为兼具学术价值、教学价值与实践价值的原创性重点教材，《舆论学》既适配高校新闻传播专业课堂教学，为学生提供理论工具和实践指南；也适用于工作和实战场景，为新闻舆论从业者提供实操参考。可以预期，该教材的出版发行和流传使用，将为加快建设教育强国、培养担当民族复兴大任的时代新人贡献一份力量。