许小琴（右一）和学生们在一起。 （图片由受访者提供）

许小琴

安徽省合肥市肥西县政协委员、三河中学教师。

初秋稻穗低垂，丰乐河畔的风浸着水乡的湿润。许小琴带着笔记本，又踏上了家访的乡间小路。

这个笔记本里记的不是教案，而是一个个学生的家庭情况、一次次家访中的所见所闻。“我的调研不在办公室，而在课堂里、在家访路上。”作为安徽省合肥市肥西县政协委员、三河中学语文教师，许小琴结合20多年的家访足迹，将一本本带着乡土气息的手记，变成了一件件沉甸甸的提案。

2000年，从师范院校毕业的许小琴回到家乡肥西，成为一名乡村语文教师。26年寒来暑往，她潜心打磨课堂，在教师基本功大赛、优质课等教学比赛中多次获奖，并连续三届获评肥西县骨干教师。其间，她放弃了数次进城任教的机会。“乡村的孩子更渴望教育，总得有人留下来。”这句朴素的话，是她26年不变的选择。

留守儿童是许小琴最牵挂的学生群体。班上曾有一个女孩，其父母常年在外务工，她从小跟着年迈的爷爷奶奶生活。细心的许小琴察觉到，女孩面色日渐苍白，总是闷闷不乐。为保护孩子的自尊心，她没有对外提及此事，而是一次次和孩子奶奶沟通，在得知孩子受青春期身体失调困扰，四处求医却一直不见好转后，许小琴把这件事记在了笔记本上。

此后，许小琴四处托人打听，终于联系上一位经验丰富的老中医。经过数月的治疗，女孩日渐康复，脸上又露出了开朗自信的笑容。爷爷奶奶特意定制了一面锦旗送到学校：“要不是许老师，我家丫头不知道还要遭多少罪。”

“学生的事，再小也是大事。”许小琴一直把学生的身心健康放在重要位置。这份信念，推动她考取了国家二级心理咨询师资格证书。在与学生们一次次“心与心”的交流中，她愈发体会到，青少年心理健康教育需要系统化、常态化的工作机制作支撑。于是，她参与到学校的心理健康教育特色化建设中，“教书重育人，育人先育心”也渐渐成为教职工的共识，学校也获评合肥市首批心理健康教育特色学校。

这些点滴努力，慢慢汇聚成守护乡村学生的心灵港湾。2021年，乡村教师许小琴又多了一个身份——肥西县政协委员。

原本用于记录学情、跟进学生成长的工作手记，成了她建言献策的一手素材。课堂观察发现的教育堵点、入户走访收集的民生诉求，构成了她履职尽责的坚实底气。

家访手记里，对乡村女童成长的保护与支持，是许小琴工作中积累的思考。成为政协委员后，带着这些思考，她走进多所乡村学校开展调研，发现缺少常态化的女童保护课程，仅靠班主任的提醒和教育，难以筑牢未成年人安全防护的第一道防线。瞄准这一共性短板，许小琴提交了《关于成立“花蕾护航”女童保护志愿讲师队伍的提案》。提案办理时，她与县教育体育局、县妇联等承办单位沟通协商，达成“花蕾护航”共识。

在提案推动下，肥西县第一支关爱乡村女童的志愿讲师队伍成立，常态化开展宣传宣讲、心理咨询等关爱行动近百场次。许小琴也成为这支队伍的骨干力量。

一次家访中，家长向她反映：某中学大门至镇主干道那段路两侧路灯不亮，每次接孩子下晚自习，路面漆黑一片，只能靠手机微光探路。

此后几天，许小琴利用工作之余，找到镇相关部门和社区，多方了解情况，最终弄清是线路老化加之附近施工损坏线路所致。她把调研所获连同群众期盼写成委员建议，带到了县政协全会上，很快得到相关部门的响应。没过多久，校门口道路两侧的路灯及电路全面更换，照明不佳的死角区域也加装了灯具。

作为教育界别的政协委员，乡村教育的优质均衡发展一直是许小琴履职关注的重点。近年来，结合所在乡镇生源实际变化，她提交了关于继续深化该镇中小学校布局调整的相关建议，提出撤并规模过小的教学点、集中师资办好中心校；针对中考体育改革后的硬件短板，她起草了《关于系统推进肥西县中考体育改革配套设施建设的提案》，建议统筹推进游泳馆等校园场馆建设、引进配齐体育专项师资等。每一件提案，都凝结着她扎根教育一线的实地观察与深度思考。

俯身守乡土，初心映芳华。从家访路上的温情守望，到课堂内外的悉心耕耘；从花蕾护航的久久为功，到烟火民生的点滴关切，许小琴用一条条履职建言、一桩桩平凡实事，描摹出一名基层政协委员最美的履职模样。

时代画卷的恢宏，终落地于乡土微光。努力让每一个乡村孩子的成长被用心呵护，促成每一份基层民声被及时回应，这是许小琴的委员答卷，也是每一位深耕教育事业的政协委员的共同初心。