今年招生季，职业教育迎来“高光时刻”——多所学校中本贯通招生计划大幅增加，录取分数线不降反升；湖南省高职专科批首次投档中，普通类共有165个高职院校专业组投档线达到或超过本科控制线。与此同时，一位高考成绩超本科线157分的学生，原本有机会就读优质本科院校，填报志愿时却选择了四川铁道职业学院。

从过去升学兜底的选项，到如今考生主动追逐的新赛道，职业教育的这种转变源自何处？

这股热潮是就业选择更加多元、产业人才需求走向多层次的必然结果。自2019年以来，人力资源社会保障部陆续发布了包括数字孪生工程技术人员、具身智能机器人应用技术员、低空物流员在内的多个新职业，指明了产业升级所需的人才缺口。然而，据数据测算，2025年仅全国数字经济、智能制造相关领域的高技能人才缺口已突破千万。传统计算机、通信类专业的单一学科培养模式，难以覆盖硬件、算法、场景协同的多岗位复合能力要求，人才培养适配性不足。一边是每年超千万毕业生涌入就业市场，一边是企业难以招聘到适配的人才，两者错位的背后是培养体系与产业需求的脱节。很多岗位并不缺少拥有普通文凭的求职者，真正紧缺的是能够上手实操、精通系统调试、熟悉项目落地的复合型技术人才。

职业教育的核心优势，就在于专业设置紧贴产业脉搏，根据市场需求动态调整，精准弥补人才供给的结构短板。一些职业院校持续优化校企合作，主动开设订单班和现代学徒制班，将职业资格标准、岗位技能要求融入课程体系，教学内容和产业技术迭代同步进行，实现“毕业即就业”。针对低空经济、新能源与数字产业、智能制造等新兴行业产业的人才需求，不少院校主动调整、新增相关专业，为产业链输送技能人才。此外，还有部分院校专业设置紧扣城市核心产业需求，助力人才与城市的双向奔赴。

我国职业教育的优势，还在于已经搭建起从中职、高职专科到职业本科的纵向贯通学历成长立交桥，为技能人才打通升学通道。一部分学生可以通过中本贯通项目，在中职阶段夯实实操能力，经转段考核合格后进入本科阶段学习，取得本科文凭；更多学生可以从中职升入高职专科，再通过职教高考、专升本等渠道继续攻读本科，高职毕业生同样拥有升学深造的出口。不再用一套试卷、一套标准定义所有学生的优劣，对动手能力强、热爱技术的青少年而言，职业教育不是退而求其次的选择，而是适配自身特质、契合时代需求的最优路径。有报考职业教育专业的学生家长直言：“普通教育可以培养科研人才、文史人才、管理人才，现代职业教育同样可以培育高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”

热潮之下，我们也应清醒地看到，一些优质院校、紧贴新质生产力的专业供不应求，部分定位模糊、专业老旧的地方职校仍然遇冷；部分院校跟风开设热门专业，但师资、实训条件配套仍然不足。各地各院校要结合实际需求设置专业，杜绝盲目跟风；吸纳企业技术骨干进校园授课，补齐师资一线产业经验短板，推动产教融合提质增效。

人才兴则产业兴，产业强则国家强。职教升温，是时代给出的积极信号。我们要持续做强现代职业教育，让不同禀赋的青年各展所长、各得其所，为发展新质生产力、建设制造强国提供坚实可靠的人才支撑。(本报记者 秦云)