本报讯（记者 朱英杰）“人工智能为高等教育注入了强劲动能，在大幅提升学习效率、拓展发展空间的同时，也出现了偏离育人本质，学习过程被简化为数据运算与统计、技术加持的精准应试等问题。”全国政协委员、电子科技大学原校长曾勇在接受本报记者采访时表示，要推进系统性重塑，加快人工智能时代高等教育教学从“知识传授”向“能力放大”的革命性变革。

曾勇表示，如何推动适应人工智能时代的高等教育变革，促进学生可持续地、充分地、创造性地发展，是今天的高等教育必须回答的问题。“在AI时代，我们特别需要培养学生的批判性思维、逻辑性思考和创造性想象的能力。从当下来看，这是国际竞争激烈背景下，在人才培养方面必须关注的命题。”曾勇说。

曾勇建议，将定义问题能力、批判性思维、人机协同创新能力作为核心培养目标，并以此重构培养体系；加快人机协同创新的教学范式变革；探索实施师生智能素养双提升计划；着力打造国家教育智能公共基座，解决资源分散、重复建设、基层高校算力匮乏等问题。