委员观点:师资均衡了,大家自然不再抢上“名校”

市政协委员、市五十八中教务主任陶花梅负责学校招生工作已有数年。她认为,不管如何划片,在政策具体执行中,规范中小学招生及均衡师资才是关键。

“以往,我市小升初单校划片流于形式。”陶花梅说,不少家长通过找关系或买学区房的方式,将孩子送入他们心目中的“名校”。瀍河回族区一所初中设置学位1200个,实际在校人数只有300个,每个年级只有100人。而涧西一所初中通过强强联合等方式,一个年级就有1000多人。

陶花梅认为,一些地区探索实施多校划片,从政策层面上来说比单校划片更加灵活、透明,是解决教育资源不均衡问题的有益尝试,但政策能否收到应有的效果,要看具体执行情况。比如,摇号制度是否完善、公平、公开,学区划分是否透明等。

“‘名校’说到底是名校长、名教师,一旦师资均衡了,大家自然不会抢着上‘名校’。”陶花梅表示,只有均衡区域内的师资,比如采取名校长、名教师任期制,在某个学校工作到一定年限就轮岗到其他学校,才能真正解决择校问题。

我市教育界一名资深人士表示,多校划片是单校划片的过渡措施,最终还是要走向单校划片。如果学校之间差距较大,在多校划片后,家长还会想其他办法“择校”。因此,只有实现教育资源均衡,缩小校际差距,让学校都成为“名校”,才是解决问题的关键。(洛阳晚报记者 陈兵/文 杜卿/图)