“开学综合征”有三类

可以帮孩子对对号

可陈女士觉得这不可能，她认为只有那些学习成绩不好的孩子才不愿去学校，像她女儿这样爱学习、乖巧的孩子是绝对不会的。

周国岭经深入了解，发现了真相。在拿到上个学期的成绩单后，小姑娘就一直耿耿于怀。其实，从那个时候开始，因为成绩下滑，她的内心已经开始不喜欢学校，跟她聊起上学的事情就不开心，临近开学那几天更明显，家里人帮她一起做开学准备工作时，一言不合就发脾气，接着就是连续一周的“怪病”发作。这就是“开学综合征”典型的症状。

在心理医生眼里，“开学综合征”是个非常复杂的问题，其深层次的原因五花八门。

有的孩子是被某个老师批评过后，讨厌到这个老师，再慢慢演变成讨厌去学校；有些孩子开学了作业还没做完或根本没做；也有的孩子在学校不受重视，没有存在感，自然也就不愿意去学校……”周国岭主任说。

而医生们关注到的初中女生这个群体，心理医生们觉得跟这个年龄段女生特殊的生理和心理变化有关。

初中女生正好是处于青春发育期，情绪特别容易波动，焦虑、抑郁等情绪更容易出现，此时再碰上学习成绩明显下滑的话，很可能诱发心理疾病。

周国岭给“开学综合征”分为三类。

一、 学校恐惧。孩子一到学校就感到难过，出现头晕、胸闷、心慌、腹痛等躯体症状，有些严重的甚至一提到学校就会不舒服。

二、 学习压力大。往往以学习成绩中等及偏上的孩子为主，他们对自己的要求比较高，一旦成绩下滑就接受不了，想着逃避上学。

三、 学习成绩差。没有完成老师交代的事情或作业，就索性不去学校。

家长们可以按着这几个方向寻找相关的蛛丝马迹。

周国岭说，在他们所接诊的孩子当中，第二类是最多见的，但也不免有的孩子会是几种情况交织在一起，在综合作用下病情就变得越加严重。

对于严重的“开学综合征”，其实家长是可以帮孩子进行预防的。

“孩子成绩的下滑肯定是有一个过程的，所以当出现苗头的时候，家长就应该提高警惕，多花点时间跟孩子沟通，可以讲讲自己或者是孩子熟悉的叔叔阿姨当年的经历，让孩子觉得这是个很多人都得经历的过程，从而可以更坦然面对。”周国岭建议。本报记者 何丽娜 本报通讯员 徐康