之后，在评选三好学生时，倪安伟落选，她的老师不解——“成绩那么好为什么没评上”？倪安伟却很“平静”，“因为同学已经习惯了施暴者对我的评价”。

“现在别人问我‘你竟然被校园暴力过？完全看不出来’,我一般都会笑一笑就过去了。可以说表面上恢复得比较好，但是心里自然有阴影，很大一片。”倪安伟说，自己之所以选择心理学专业，在很大程度上也希望能够自疗。

在倪安伟接触的校园欺凌案例中，很多受欺凌者都有着这样的感受，“不被当回事”甚至是遭遇“极端的冷漠”。

在倪安伟的帮助下，记者通过微信视频见到了曾经的受欺凌者小玲。

“我一直被我的同桌欺负。后来，我对父母说了这件事，父母和老师进行了谈话，但班主任老师并不认为班里会有这么多同学欺负我，毕竟她从来没看见过。在我父母的坚持下，班主任老师和我谈了谈，她问我需要什么样的帮助。我告诉她，我希望我可以一个人坐，不要有同桌，希望她能警告班里的同学不要欺负我。”小玲说，“我记得班主任当时很诧异，她说你的同桌是班里脾气最好、个子最小的男生，他也会欺负你吗？我斩钉截铁地说‘会’,但她最后也没有调换我的位置，结果是同桌男生变本加厉。”

小玲并没有停止求助，她的方式是“既然老师看不见我被欺负，我就让老师看见”。她每次被欺负就会哭着跑去办公室，只要别人对她有过分的行为，她就让父母找老师，老师不管，就去校长办公室。

“我不服气，凭什么我要被欺负？我什么都没有做错。”在小玲的一再坚持下，情况好转了，“但老师们都觉得我事多，不过这不重要，我不会一辈子和老师一起生活，所以他们怎么看我不那么重要。在以后的无数个日子里，每当我情绪差的时候，我都想回到小时候，我想向欺负我的人砸椅子，想破口大骂我的老师，想写匿名信给教育局。我知道，我心里的伤口并没有愈合，它可能结痂了，但是疤痕还在，有时候不经意的一件事就会撕开伤口，让我陷入以前的痛苦里”。

说起这些事情时，小玲的眉头一直紧锁。

“天差地别”的结果

在记者的走访中，除了极少数的严重事件，在大多数时候，校园欺凌够不上违法犯罪的标准。

倪安伟举例说，在一个班级里，几名有号召力的孩子联合起来，不许其他同学与李同学交往，这些孩子违法犯罪了吗？大家一起用难听的绰号称呼李同学，这些孩子违法犯罪了吗？大家偷偷撕碎李同学的作业和课本，让李同学有口难辩甚至被老师责骂，这些孩子违法犯罪了吗？大家在李同学的衣服上画乌龟、散布关于李同学愚蠢的谣言、画李同学的丑陋漫画在全班传阅，这些孩子违法犯罪了吗？

答案显然是“没有”。然而，这些都是倪安伟接触过的受欺凌者的真实遭遇。