海南引进中小学优秀校长和学科骨干教师举措在全国引起积极反响，仅2015年和2016年两年，就吸引北京、上海、湖北、山东、浙江、江苏、河南等29个省份1940人报名，成功引进的209人中，特级教师23人，正高级教师3人，全国劳模、全国模范教师、全国优秀教师9人。

风乍起，带动一池春水。这些优秀教师的到来，带来了先进的教育理念和管理方法，为海南教育吹来了一股清新之风。在今年“全国请贤”教师引进工程启动之际，海南日报《教育周刊》自今日起开辟“‘好校长　好教师’引进工程·回访”专栏，采访部分引进的优秀校长和学科骨干教师，展示他们的风采和生活，以期发挥“以才引才”的磁场效应。

他的课堂很幽默，“经过王府井美食街，大老远就能闻到北京烤鸭的香味，这是分子运动的‘功劳’。”讲解化学试卷时，他妙语连珠，深受学生喜爱。

她的课堂很严厉，语文自习课上，她的出现，让原本有些“沸腾”的教室瞬间“冷却”下来，她是一位极有“威信”的女老师。

在学校，他们是大家的“宽老师”与“严老师”；生活中，他们是一对恩爱夫妻。

2016年9月，作为海南省第二批面向全国引进的骨干教师，王洁、孙元花夫妇在应聘考试中成绩突出，从湖北被“请”到琼中黎族苗族自治县思源实验学校任教。从此，他们便与这座宁静偏远的小山城结下了深厚情愫。

“严”与“宽”同样受尊敬

“我们会一直在这里待下去，扎根基层教育。”在湖北工作多年的王洁、孙元花夫妇来琼中思源实验学校“安家”虽不到一年时间，言语中却流露出对这里的感情。他们用实干与真心，传道授业解惑，教学方式虽有不同，但都是为了大山的孩子能成为栋梁之才。

“有时候看到学生因为粗心成绩不理想，因为贪玩成绩下滑，十分着急，难免会因为‘恨铁不成钢’而发脾气。”孙元花说，不怕学生误解自己的良苦用心，只要能看到大家成绩进步，她愿意当一名“严老师”。

去年，孙元花因为身体不适住院治疗，回家静养时，牵挂老师的学生们跑去看望她。回忆起那段往事，孙元花感概地表示，出乎意料的是，一位平时比较调皮、经常被严厉批评的学生也来了，当时我就打趣地问他：“槐勋，老师平时总找你‘麻烦’，你还希望我回去教你吗？”

他的回答让孙元花很意外，“老师，我知道你是为我好，希望你能早日康复，回去继续督促我学习。”听完这话，孙元花的眼眶瞬间就湿润了，自己的付出能得到学生的理解，再辛苦也值得。

跟孙元花的教学风格比起来，王洁对待学生“宽松”很多，“山区学生知识结构相对薄弱，我认为要先降低教学起点，多设台阶，采用分层次教学的方法，让他们在原有基础上逐步提高。”王洁说，为了给课堂内容添加趣味性，自己也没少下功夫，希望学生能在轻松的学习氛围中，加深对知识点的理解。

“严格”对比“宽松”，其实都是出于对学生的爱。用心经营的课堂，让他们都收获了学生的“点赞”。“他们都是我的任课老师，工作认真负责，课讲得生动，我很喜欢。”琼中思源实验学校九年级三班的林苑对这两位“夫妻档”老师评价颇高。