老师用权力压迫学生，学生也就学会了把权力作为手段。

五年级的文文最近很委屈，“组长每天都记我的名字，哪怕我只是扭头看了一眼其他同学，她也把我记上说我破坏纪律，我表现好的时候她一次也不记”。

文文是班干部，负责维持班里整体纪律，每天都要向班主任反映班级的整体情况。一次音乐课，文文所在组的小组长违反纪律被音乐老师批评了，文文如实告诉了班主任。从此之后，这个小组长记录的组长日记里几乎都是文文的“违纪”问题。

小学里腐败让心惊肉跳

成人拥有了权力如果不能很好把控将可能迷失自己，甚至走向犯罪。孩子的世界里如果没有正确的引领，权力可能会变成互相伤害。“时间久了孩子们会价值观混乱，消逝人的精神。”中国青少年研究中心、家庭教育首席专家孙云晓说。

社会风气变化不可怕，影响孩子的是微环境

一些人认为，孩子的世界里出现的这种类似成人世界中的“腐败”现象，归根结底是社会风气不好造成的。

“对孩子来说，微环境最重要，而且年龄越小的孩子微环境就越重要。”孙云晓指出，社会的变化并不可怕，重要的是父母老师这些“重要他人”如何对孩子进行解释。

不少家长觉得，现在的社会很复杂，不让孩子早些明白“社会的险恶”，将来到社会上一定会吃亏。

孙云晓说，我们的社会正处在转型时期，一定会是有些方面向更好的方向发展了，有些方面向坏的方向发展。有人说转型期的特点是“天使和魔鬼并行”的，让人产生“晕眩感”。所以，一些消极事件的发生会让人对社会整体都产生消极判断。

成年人如果在这种“眩晕”状况下向孩子解释社会，“往往给孩子虚假和极端的解释”，而不是科学的积极的解释，这样孩子形成了一种消极的解释风格，长大以后看什么都不顺眼。

“面对未成年人，大人给孩子解释世界的时候一个核心思想是‘儿童优先’，怎么对儿童发展成长有利就应该怎么做。”孙云晓说。

其实，成年人向孩子进行积极的解释，不仅有助于孩子对社会形成积极的认识，关键是能形成一种积极的思维方式。“这种思维方式是一种力量，是他们将来与遇到的更多消极事件进行抗衡的力量。”孙云晓说。

怎样做？引导孩子正确对待金钱

记者了解到，剧中陈海的儿子“小皮球”陈东“就读”的学校，正是南京的南师附中新城小学南校区。校长侯俊东透露，去年3月，剧组找到了学校，想在这里取景，还邀请部分师生和家长参与演出。“我们经过慎重研究，认为《人民的名义》题材很好，是一部弘扬主旋律的正剧，就同意了。”

侯俊东说，就他自己从事小学教育20多年经验，诸如“花15元买替补队员”“学习委员一学期挣600多元”这些极端情况可以说不存在。

南京长江路小学老师赵昌竹也表示，其实在小学阶段，大部分孩子对待金钱的观念是很单纯的，学校大队部隔三岔五就会收到拾金不昧的孩子上交的钱，最多有几百块的。“我也了解过，顶多是一群孩子会交换一些小玩具、明信片等等小玩意儿。”赵昌竹说，小学生对金钱或理财会有好奇，需要家长和学校积极引导。

要钱才能办成事，在现实中到底存在吗？记者随机采访了南京小行小学、光华中街小学、南理工实验小学等的近20名小学生，得到了极其一致的回答——不存在！孩子们都说，不会用零花钱去“行贿”。