焦点2

幼儿园阶段重点把握哪些方面？

知识性内容不要求太多，心智能力方面尽量拓展

3—6岁期间，幼儿园阶段重点把握哪些方面的培养？不同园长观点不一，但共同的建议是知识性内容不要求太多，心智能力方面尽量拓展。

林举卿认为，幼儿园阶段培养孩子一是培养良好的生活习惯和学习习惯，培养学习能力和建立学习兴趣，包括好奇心、探索能力、动手能力等，知识性的东西不需要太多要求；二是非智力因素层面，要引导孩子形成专注、投入、坚持(意志力)、好问、做事情时有愉悦感、会与别人合作等品质。“总的是希望孩子身体健康、心理健康，每一位孩子都能既有品德又有品质，既有爱感也有美感。”

“幼儿园三年一定要让孩子玩够！”在陈莉看来，小时候玩得够的孩子长大后心理素质好、抗压能力强。”同时，要培养孩子们良好的日常行为习惯和生活习惯，在这些基础上，再培养孩子良好的生活品味，让孩子将来可以做一个有趣的人、有幸福能力的人。

“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”李桂芳建议，在幼儿园3年生活中，应该帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，为幼儿的长远发展奠定良好基础，也为幼儿终身发展夯实优质根基。

焦点3

幼儿园三年做好哪些家庭教育？

要陪伴孩子的心灵成长，从他出生一直陪伴到大

孩子上幼儿园了，家庭教育应该怎么做？有的家长可能认为，孩子进幼儿园了，可以松一口气了？在大部分园长看来，家长有这种观点是“错误的”。

“孩子越小，需要家长、家庭参与对他的教育越多。”陈莉建议，把孩子送到幼儿园之后，家长一定要细心了解幼儿园的文化、课程、教育理念，要学会倾听，了解孩子每天的所思所想，他的快乐、烦恼和收获是什么，他的好朋友是谁。“这些很重要。家长应该要陪伴孩子的心灵成长，从他出生一直陪伴到大。”家长也要同时帮他建立规则意识，引导启蒙孩子一门艺术、一项体育兴趣爱好。

“一个负责任的家长，不仅要做好孩子的第一任老师的工作，还要准备做好孩子的终身老师的工作。”李桂芳认为，家长要尽可能转变原有的教育观，要理解教育原本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性。要根据幼儿身心发展的规律予以科学的引导，给予幼儿充分的尊重与自由，让幼儿在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品质与健全的人格。

“父母给到孩子最好的家庭环境是父母身心健康、心态平和。”林举卿认为在幼儿3—6岁的成长期，家庭的环境和氛围非常重要，“即使是全职妈妈这样充裕的陪伴，如果是埋怨型的也很难让孩子形成良好的人格品质”。