示范校与非示范校结对捆绑

开放教学资源，薄弱校教师得以分享名师秘籍

铜仁一中初级中学是曾获全市教学一等奖的校本研修示范校。铜仁一中校长田强介绍说，他们学校2014年才成立，最早的34位教师主要来自农村。从建校之初，学校就特别重视有针对性的教师培训，骨干教师培训和全员培训各有侧重。通过三年校本研修活动，教师成长很快，目前已经有化学学科张绍波、数学学科张君义两位特级教师，他们同时是市级名师。由于新入职教师较多，本校教师平均年龄才30岁，缺乏教学经验的年轻教师占了较大比重。为了促进年轻教师的成长，学校采取师徒结对的方式，一带二，或者一带三、一带四。除了教学结对，学校还实施了管理结对、全员育人的机制，促进了青年教师的成长。张绍波老师的徒弟小石老师近年来在全国性的一些青年优质课、骨干示范课等比赛中多次获奖。

近年来铜仁市教育局大力推进教师队伍建设，市教师教育学校依托“国培计划”开展各级教师培训的同时，注重名师团队的培养和省级校本研修示范校的打造。为了让校本研修示范校引领辐射更多学校，铜仁市建立了示范校与非示范校结对捆绑的制度，全方位开放教学资源，惠及薄弱或农村学校教师。目前铜仁一中初级中学结对捆绑的学校有碧江区漾头中学、和平中学、瓦屋中学、坝黄中学等学校。具体措施包括：开放课堂，结对学校教师可到本校观摩课堂。优秀教师送教下乡，为薄弱校上示范课，为当地青年教师诊脉。联合组织月考，与结对校分享学生试卷。建在本校的化学、物理、英语等市级名师工作室，面向全体乡镇老师，每月至少开展一次常态化活动，比如同课异构、异课同构、磨课等。

目前，像铜仁一中初级中学这样的省级校本研修示范学校，全省共有120所。省级校本研修示范学校制度实施以来，已设立专项经费支持各学校开展研训活动。

跟岗研修等培训创新模式

激发教师专业发展的内在动力

贵州省教育厅教师工作处相关负责人介绍说，在乡村教师支持计划实施过程中，他们一直在探索短期集中培训与“送教下乡”相结合，远程网络培训与校本研修相结合，以及校本研修示范学校建设、省级名师名校长工作室建设等有机结合的新的培训模式。

跟岗研修。为发挥名师名校长的示范带动作用，各地一线教师、校长到名师工作室进行跟岗研修学习。初步统计，近三年在省级名师名校长跟岗研修学习的学员有3万多人。一线教师校长在名师名校长的引领带动下，成长较快，逐步成长为骨干教师、特级教师。例如，黔南州罗甸县四小汪付珍是全国五一劳动奖章的获得者，也是全国民族团队模范个人。

激励机制。实施教师专业发展的激励政策，将优秀国培学员的学习成效、专业成长和示范引领作用等与教师晋职晋级、名师名校长评审相结合。比如，一些在培训乡村教师方面成效较好的名师，在晋职、评优等方面可享受加分待遇。

近年来贵州省教育厅与中国教师研修网等培训机构合作建立了省级校本研修示范校研修社区、名师名校长工作室等。推行集中面授、网络跟进研修与课堂现场实践相结合的混合式培训。全省通过“国培计划”的示范引领，探索建立了以“国培计划”抓规模、做示范，省级培训建基地、创品牌，市（州）、县级培训补短板、抓校本、覆盖全员的培训工作思路，建立完善了省、市、县、校四位一体农村教师培训体系。