美国伊利诺伊大学厄巴纳－尚佩恩分校３日发布一项新研究说，２１个月大的幼儿就能区分出不同角色的人物。

该校研究人员开发了一组动画片，描述的是卡通人物分别与扮演成领导者、霸凌者的不同角色互动，用来研究幼儿的注视行为。注视行为主要用于在幼儿年龄太小而无法自我表达时，评测他们的心理预期。幼儿会对与自身预期不符的事件注视更长时间。

研究人员首先测试了成年人观看动画片的反应，发现他们能区分出这些角色的差异。随后，研究人员评测幼儿观看动画片时的反应。

论文作者、伊利诺伊大学厄巴纳－尚佩恩分校心理学教授勒妮·巴亚尔容说，动画片中的领导者和霸凌者分别向卡通人物发号施令，如“上床睡觉”。这些卡通人物一开始都照做了，而领导者或霸凌者离开后，卡通人物或继续遵令，或决定违令。

当卡通人物违抗领导者命令时，幼儿会发现并注视更久，这表明违反了幼儿自身“应遵守领导者命令”的预期。卡通人物违抗霸凌者命令则不会引起幼儿注意。此外，如果消除了领导者和霸凌者的外貌特征区别，幼儿仍预期卡通人物应继续遵守领导者命令。

巴亚尔容分析说，这或许是幼儿认为卡通人物不遵守霸凌者的命令“合乎情理”，而遵守霸凌者命令也是卡通人物为了更好地保护自己。

此前有研究显示，幼儿能区分两个或两个以上的角色之间的权力差别。新研究验证了这种说法。巴亚尔容说，这项研究还表明，两岁大的幼儿就能理解：即便领导者不在场，也要继续服从他们，但只有在霸凌者在场时才需要服从他们。

研究报告发表在新一期美国《国家科学院学报》上。（记者周舟）