图书馆红色文献是高校红色资源的重要组成部分，生动记录和展现了党和国家的历史发展，是马克思主义传播的重要载体。图书馆红色文献是思政课教学的重要资源，在高校思政课中用好会“说话”的红色资源，有利于增强思政课的吸引力，增强育人的实效性。

建立健全有效融合机制。图书馆红色文献融入“大思政课”教学是一项系统工程，必须从顶层设计、组织领导、工作保障等方面发力，形成有效融合的合力。首先，要加强组织领导，高校党委应将图书馆红色文献等红色资源与“大思政课”的结合纳入学校事业发展规划。其次，要建立资源共建共享机制，由校级党委牵头组织开展跨地区、跨校区合作，推动图书馆红色文献共建共享，互学互鉴。最后，要强化考核评估，充分运用评估结果，持续加大人力、物力、财力支持力度，确保“大思政课”教学的开展。

开发整合图书馆红色文献。高校图书馆要对红色文献资源进行整合，并用好用活红色文献，赋能“大思政课”教学。首先，图书馆应对馆藏的众多的红色文献进行整理，逐一分类编号，便于与“大思政课”具体教学内容相融合，更好地服务于“大思政课”教学，同时进一步补充图书馆红色文献。其次，加强图书馆文献数字化管理，目前高校图书馆存在部分红色文献年代久远、保存难，文献整理机制不完善等问题，为应对红色文献进行数字化加工，制定统一的图书馆红色文献数字化加工标准。最后，多渠道“活现”图书馆红色文献，图书馆红色文献是记载历史故事的文献，通过拍摄短视频展示图书馆红色文献整理及内容。

搭建图书馆红色文献融入“大思政课”的平台。高校要通过搭建资源平台、学习平台、实践平台等，多渠道提升图书馆红色文献的供给能力，为“大思政课”教学提供资源保障。首先，搭建资源平台。目前大多数的图书馆红色文献馆藏规模小，有的甚至未建有专门的馆藏，缺乏共享机制。应进一步运用数字技术搭建数字化平台，对红色文献进行整合，便于查阅、共享，同时建立与其他高校图书馆共享机制。其次，搭建学习平台。应搭建“大思政课”学习平台，并链接图书馆红色文献资源，促进思政课教师提升备课质量，推动红色文献多场景数字化。最后，打造线下空间。高校图书馆通过合理布局空间，增设红色文献阅读、交流空间，也可作为“大思政课”的教学场所。

推动图书馆红色文献服务“大思政课”教学。多措并举推动图书馆红色文献服务于“大思政课”教学。首先，构建图书馆的多维功能，探索图书馆连接本地红色资源，积极与博物馆、档案馆等合作，发挥图书馆的优势，与地方红色文献数据库等共建共享，挖掘本地红色文献，充实图书馆红色文献资源，发挥图书馆红色文献的育人作用，助推“大思政课”教学服务提升。其次，打造多方合作，形成育人合力，以建设推广图书馆红色文献为抓手，打造图书馆红色文献专业队伍，并联合高校机关、各个学院开展合作，共同制定“大思政课”教学计划，进一步发挥图书馆红色文献的历史价值，提升“大思政课”育人的实效性。最后，图书馆红色文献资源融入实践教学，图书馆联合相关政府部门，发挥图书馆红色文献的资源优势，挖掘、打造地方红色实训基地，进一步共同开展以红色文献资源为载体的“大思政课”教学活动，比如大田“第二集美学村”旧址的打造，形成优势互补、共同育人的机制，提升“大思政课”的育人效果。

（作者系浙江广厦建设职业技术大学 王菲菲）