尼采也反对“扩招”

　　让年轻人重拾对人文精神的追求，教育是“重启”的关键按钮。

　　“现在许多人在谈教育理念、大学理念。在我看来，这个理念应该就是人文精神。”周国平说：“人文精神是教育的灵魂，它决定了教育的使命、目标和标准。没有伦理精神，教育就没有灵魂，就是徒有其表的教育。”

　　周国平激烈地批评说：“当今教育的种种问题，归结为一点，就是人文精神的失落，而且失落得相当全面。”

　　他说：“人文精神的教育应该从中学开始。现在中学没有一门课程是培养学生人文精神的。在法国，中学有哲学课，以伦理学、宇宙本体论等学科为中心，让学生讨论。归根到底，我们缺乏重视哲学的传统。”

　　他认为，现在的教育问题弊病有三。第一，是急功近利。“市场支配大学教育，所谓‘与市场接轨’，大学成了职业培训场”。“从上世纪90年代后期，学校类型越来越单一化，职业教育萎缩，技校或关门或升级，由中专变大专，大专变大学，然后再扩招。”周国平甚至还写过一篇《尼采反对“扩招”》的文章。

　　他指出，本来大学应该是精英教育，但现在精英没有了，大学中更多的是职业教育，功利性强，但不对口，没有针对性。对于很多大学生而言，毕业就意味着失业，这很荒唐。

　　第二，是应试教育。“我认为，只要高考制度没有根本改变，素质教育就是一句空话。高考的成绩不但决定了学生的命运，而且决定了学校、校长、教师的命运。就像教师所说：我们像挂在应试列车上的一节车厢，工资、奖金、职称、学校排名，都与高考成绩挂钩。因此，必然的结果是，不应试就无法生存。”

　　第三，是腐败。他强调，教育腐败是最可怕，也是最可恨的。“在一切文明国家和时代，大学都是抵御社会腐败的堡垒，如果大学也腐败了，就真没有希望了。”

　　但是，周国平并不悲观。“尽管现在物质浪漫取代精神浪漫，但不论在哪个时代，总有一批人有追求精神价值的本能，对自己的灵魂有要求，但他们不会是大多数。”