每年两会，民生问题都是代表、委员们关注的重点话题。针对具有一定普遍性的“入园难、入园贵”现象，在近几年的两会上，出现了将学前教育纳入义务教育的呼声。

随着2016年元旦起全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，在全面二孩时代，学前教育问题更成为人们热议的焦点话题。基于“孕生养育教”压力山大的现实，要想有效破解 “不敢生”现象，当然需要做好一系列配套保障措施，切实解决公众的后顾之忧，而相对薄弱的学前教育无疑是首当其冲的重要环节。“上学难，上幼儿园更难；上一所好幼儿园，比上一个好大学、考研还难、还贵。”面对“孩奴”们的现实焦虑，又该如何化解呢？

基于此，在两会召开之际，全国人大代表贺优琳、李光宇、朱虹和全国政协委员姚爱兴、朱玉华都相继发出了将学前教育纳入义务教育体系的强烈呼吁。这些体现民本情怀的声音，堪称“两会好声音”，值得赞赏。

那么，学前教育到底该不该、能不能纳入义务教育体系呢？“两会好声音”该怎样落实呢？

首先，就经费而言，这真的不会是一个问题么？如贺优琳代表所言，当年我国GDP总量不到10万亿实现九年义务教育，现在GDP总量67.7万亿，多做三年义务教育不行吗？而姚爱兴、朱玉华两位委员则提议在宁夏先行开展试点实行免费学前教育，“以目前我国的经济实力，完全有能力在宁夏先行开展试点实行免费学前教育，提高学前教育普及程度，保障所有儿童，特别是农村儿童、贫困家庭儿童等弱势儿童平等享受有质量的学前教育。”那在经济相对落后的宁夏，尚且有实行免费学前教育的底气，更何况其他地区乎？“这事不差钱，只差决心。”从这个意义上讲，将学前教育纳入义务教育，关键在于政府真要能筹出足够的钱，要有担当和长远考虑。