重互动轻说教 会投入更多精力关心差生

除了教高中物理外，李龙建还担任了10多年的“火箭班”班主任，所带班级的荣誉不计其数，多次获得市级乃至省级优秀班集体。不仅如此，学生们的体育、艺术类比赛成绩也总是名列前茅，完全颠覆了“火箭班的学生只会读死书”的论断。

每一次开班会，李龙建都只解决一个问题，且特别注重调动学生的情绪，这一点得到学生们的普遍认同。“学习的方法是落实，学习的秘诀是刻苦，学习的品质是坚持。”李龙建说，他从多年的教学经验中总结出来的这一理念，帮助不少学生改变了学习的习惯。

和其他老师不同，作为班主任的李龙建，尤其注重学生的心理辅导，且辅导的方式比较特别。“我会推荐学生们去阅读俞敏洪等名人的励志文章，另外，诸如《你凭什么上北大》之类的经典文章，我也会推荐给他们看。”李龙建说，这种师生间的良性互动比说教效果好得多。

李龙建把每一位学生都视为自己的孩子，对差生和表现不好的学生会投入更多的精力。正因为如此，他带出来的学生比其他班级的学生更加自觉。“2010年冬天的一个晚自习，我到教室巡查，安静得只能听到翻书的声音和学生写字的沙沙声，那种场面让我一辈子都难以忘记。”

师生关系微妙 学生们视他为“灵魂导师”

李龙建虽然上课时风趣幽默，但下课后却总是一脸严肃，话语也不多。即便如此，学生们却并不畏惧他，而是亲切地称他为“龙哥”、“建哥”，甚至有学生称他为“老板”。“我和学生的关系很微妙，除了师生关系更多的恐怕就是朋友关系了。”李龙建说。

李龙建告诉记者，他认为“亲其师”和“信其道”的关系是辩证统一的，没有严格的先后顺序之分。比如他的学生中，既有因为喜欢他这个人进而喜欢他上课的，也有因为喜欢他讲课而和他成为好朋友的。在学生们眼中，李龙建是一直在和大家并肩奋斗的“灵魂导师”。

2016年6月7日，李龙建所带的班级高考结束后即将“散伙”，他带着复杂的心情走进教室，学生们看着他，集体沉默了30多秒，李龙建也没有说一句话。随后，有学生走上前来，给他递上了全班同学签名的且专门装裱好的班级奖状，这一份特殊的礼物，让李龙建顿时泪如雨下。

“我平时上课和开班会，喜欢引用毛泽东的诗词和语录，那一天，学生们还给我送了一本《毛泽东诗词》，我一直视为珍宝。”李龙建告诉记者，从教17年来，有太多太多让他感动的事，每每想起那些熟悉的面孔，他便会觉得格外幸福。华西城市读本记者曾业摄影报道