有教师挂出“高利贷”

“分数银行”的发明者，南京市第一中学国际部主任黄侃告诉记者，自己在日常生活中，无意间了解到“中小企业贷款”的概念，随即将之运用到了教学中。

南京学校考试高利贷

“以往的考试，分数就是一切，学生压力很大。” 黄侃从教36年，对现行考试制度的利弊，有很深的体会。她认为，考试应该更注重对学习过程的评价，而不是沦为教师刁难学生的工具。“会学不一定会考，现行的考试制度对一部分学生是不公平的。”

“分数银行”的借贷规则，与针对中小企业的扶持性贷款有相似之处。例如，“分数银行”只对考分在及格线上下的学生开放，是“雪中送炭”而非“锦上添花”。

记者获悉，在具体“还分”规则设置上，教师有很大裁量权。

黄侃告诉记者，在地理老师杨爽设置的规则中，学生可用课堂演讲及实验 “还贷”，而生物老师麻海宁则推出了“高利贷”，学生借一分要还两分。“这些都会与学生事先约好。”黄侃说。

黄侃介绍，目前，该校高一AP班(国际班）全部49名学生中，已有13人次申请到了“贷分”，未来这一政策将继续执行。

说法

“分数银行”是“双刃剑”

采访中，很多学生表示，借得分数后，自己便不再沉溺于过去，而是思考怎样在未来获得更好的分数，更有利于自己的成长。

教育专家熊丙奇认为，学校能够尝试突破“唯分数论”，从出发点来说值得鼓励。而在实际操作中，“高利贷”等借贷规则进入校园，显得不太合适。他表示，“分数银行”是一把双刃剑，会使部分学生在对待考试的态度变化，弱化了单次考试的严肃性。但学生将希望寄托于下一场考试，也会增加其惰性。