你言我语你言我语

乡村“麻雀学校”三大困境：缺人、缺钱、环境差

2017年06月19日 11:14 | 来源：中国青年报　

分享到：

如何补上中国教育这块最短的短板

农村小规模学校是中国教育这个木桶中最短的那块木板。因此，要从补短板、为教育公平托底的角度，从上到下都来关注农村小规模学校，切实办好农村小规模学校。

首先，从国家或省级层面出台相关政策，重点支持农村小规模学校的发展。

教育摊子大，学校多、师生多，需要的资金也多，有的县财政公共支出的近80%都给了教育，也难怪有些地方官员说，财政都成了“教育财政”，你教育部门还怎么老是说“差钱”呢？城区学校人多规模大，社会关注度高，学校、教师甚至家长的社会话语权也大，本就紧张的教育经费投入到城区学校见效快，也容易“出政绩”。相比之下，对乡村学校的投入就显得有些“不划算”了。因此，要从省级层面统筹教育资金，对农村小规模学校的经费投入按师生比、班师比、校师比结合的方式拨付公用经费。

教育部今年发布的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定：不足100名学生的村小学和教学点按100名学生核定公用经费，但超过100人不足200人的学校也应考虑到。像笔者所在的学校，幼儿园到六年级学生只有168人，却有9个年级，学校运行的成本很高。

对农村小规模学校需要的门卫、宿管员、厨师等后勤人员，可以采取政府购买服务的形式提供公益性岗位。同时，要出台相应的支持农村小规模学校的长效机制，确保对农村小规模学校资金的投入不落空。

其次是努力提高乡村教师特别是农村小规模学校教师的获得感。