6月5日，一则关于“心寒！成都一高中毕业照：领导老师是P上去的”的消息在微博上疯传，据网友爆料，在成都龙泉中学高三毕业班拍摄毕业照时，领导老师只和其中两个班级进行了合影，在其他班洗出来的合影照片中，这一排领导却被惊奇地PS上了画面。（6月6日 澎湃新闻网）

毕业照作为青春的见证和记忆，对每个学生而言，既神圣又厚重。神圣在于毕业照承载了学生与母校、老师、同窗之间的深厚情谊；厚重在于毕业照是学生对某段求学生涯的总结，也是人生回忆中的重要记录。然而，如此珍贵的瞬间，却因为学校领导“P图上照”，成了学生的终身遗憾，也难怪有学生要质问领导，毕业照也要作假吗？

诚然，这所学校高三年级有二十七八个班，要让每个领导聚集一起逐一陪同拍照确实有一定的困难。但是，既然没时间，要么就都不照，要不就给每个班安排1、2位领导拍照，这样岂不更好，又何须如此虚假应付，这既是对学生情感的伤害和亵渎，也是学校领导给学生上的最拙劣的一堂道德课。

韩愈在《师说》中写到，“师者，所以传道授业解惑也。”老师的责任并非简单传授知识、解答学生疑惑，更多是要履行好“传道”之责。本来领导和学生一起拍毕业照，既体现了学校的人文关心和领导的高度重视，也能让学生从拍照中感受到一种毕业的仪式感，但是，如果拍毕业照都需要领导“作假”来陪同，试问，这样的照片又有几分纪念价值？学生从中除了学会“作假”之外，还能学到什么呢？

我们常讲，学高为师、身正为范。老师的言行举止本应是学生学习的榜样和楷模，但是如果老师都无法“身正”，让学生该如何学习？老实讲，很多学校领导平时和学生的接触并不多，学生对学校的一些领导还仅限于“闻其名未见其人”，或者“见其人不知其名”，这样如同“陌生人”般的拍照，除了让人感觉作秀之外，又有多大意义呢？

此外，网友爆料中还提到，学校领导只和两个“精英班”的拍照，其他班级的毕业照都用了“P图”。试问，学校领导这样戴着“有色眼镜”对学生搞区别对待，会让学生作何感想？曾经我们经常听到学生的毕业宣言里讲，“今天我以XX学校为荣，明天XX学校以我为荣”，如果在这种“P图合影”的学校学习，学生真的还会有这样的归属感和自豪感么？

因此，学校领导与其靠P图上毕业照，不如放开手脚，让毕业照回归纪念本质。正所谓“强扭的瓜不甜”，如果学生赞同，可以邀请大家喜欢的学校领导一起合影，这样既不会增加领导负担，也不会让学生感觉“别扭”；如果学生不赞同，也可以只是单纯的班级合影，让毕业照记录青葱岁月，成为回忆经典。