60. 2%受访家长陪孩子写作业的初衷是了解孩子日常学习状态

“现在我们已经不像小学辅导孩子时那样全面了，陪她写作业的时间也短了很多。”张徽表示，陪孩子写作业，主要是想了解孩子日常的学习状态。

“对于我和孩子爸爸来说，陪伴女儿做作业能让我们和孩子有一段共处的时间。不至于孩子忙作业、我们忙工作。作业是小事，在陪伴中互相了解，互相沟通才是重点。”范辉说。

北京某国企员工刘华的女儿今年上小学二年级，每天她也因陪孩子写作业而烦恼。她认为，家长陪伴孩子的方式很多，比如周末参加亲子活动、郊游、去游乐场，以及每天课余之外的谈心，“我认为陪着写作业并不是最好的方法，如果过程不愉快反而让亲子关系变得不和谐”。

家长陪孩子写作业的初衷是什么？60.2%的受访家长是为了了解孩子日常学习状态，47.9%的受访家长认为这是亲自沟通的重要方式。其他还有：孩子希望家长陪伴(31.8%)，没有家长监督孩子不好好做作业(31.7%)和应学校老师要求(30.5%)。

西南大学教育研究院院长唐智松表示，对于社会热议的陪孩子写作业现象及其种种问题，应当撇开问题本身，站在更广阔的视野来看，否则走不出这个“怪圈”。唐智松认为，现如今基础教育的问题之一，就是强化了学术性的“讲课——听课——写作业”活动，而压缩了其他诸如文体、科学探究、社会服务等课外、校外的实践性活动。“学生整天被束缚在学术性的理论学习中，就会反感、甚至厌恶。为了确保作业及学业质量，家长也被拉到写作业活动中”。

63. 0%受访家长认为陪孩子写作业应以监督为主，必要时进行辅导

“家长陪伴孩子写作业是一个循序渐进的过程，”张徽坦言，女儿上小学时，每当她犯马虎错误时，自己就特别生气。但随着女儿长大，作为家长，自己也在成长，“在陪伴孩子写作业的过程中，我们的重点已经不再是作业本身，而是她的学习状态、师生关系，以及她和我们相处时偶尔流露出的小情绪……这些都是在陪伴她写作业时获得的”。

唐智松认为，家长要根据孩子的情况来选择陪孩子写作业的方式，“尽可能不要陪，这有助于培养孩子独立、自主、自觉学习的习惯和能力。如果确实需要陪，家长要尽可能减少陪伴时间，而且主要是在学习方法、思路等层面上给予指导，切不可越俎代庖”。

“家庭教育的主要责任，是对孩子进行非学术性的教育，如接人待物、处世立业、家庭责任及社会公德，绝对不能让家庭教育责任无限化。”谈到学校教育与家庭教育的关系，唐智松认为，学术性的作业辅导责任应主要由校方来承担，而不能将责任推给家长。“基于每个孩子学术与实践倾向的差异，作业形式可以多样化”。

对于陪孩子写作业，63.0%的受访家长认为应以监督为主，必要时进行辅导；46.2%的受访家长认为应寓教于乐，陪伴为主，作业为辅；27.4%的受访家长建议全程参与，浸入式辅导；14.8%的受访家长表示应顺其自然，无需过多辅导。

受访家长中，居住在一线城市的占32.4%，二线城市的占44.0%，三、四线城市的占19.4%，县城、城镇的占2.7%，农村的占1.4%。