“如果做政协委员不替残疾人说话,我哪对得起全国的残疾人朋友。”作为1700多万盲人的带头人,李庆忠感谢全国政协没有因为他是视障人士而给予“特殊照顾”,反而给了他更多学习和参政议政的机会,他认为这是对他的极大鼓励。他说,去年作为新委员,主要是学习,提交的提案不多。今年,将更加努力,深入调查研究,提交更多更好的提案。

◆李庆忠简介:

十三届全国政协委员,中国残疾人联合会第七届执行理事会理事,中国盲人协会主席,世界盲人联盟亚太区副主席。曾长期在北京盲人学校从事教育教学和教育科研工作。曾获“北京市优秀教师”“北京市学科带头人”“全国优秀教师”等荣誉称号。

采访全国政协委员、中国盲协主席李庆忠,地点约在了他的办公室。门开那一刻,他从电脑桌前起身,腰杆笔直、目光坚定,走过来主动伸手握手。这一连串的动作,让记者恍惚了几秒,怀疑眼前的人不是有一级视力残疾的李庆忠。细打量一番,深黄色的格子西服、白色衬衣、锃亮的皮鞋,说起话来声音浑厚、语气平和而自信。

为什么李庆忠看上去和常人无异?他告诉记者:大部分因眼底病半路失明的人外表和常人差别不大,在熟悉的环境里可以做到行动自如,他在家也和普通人一样做饭炒菜忙家务。“人们往往把残疾人标签化,过分放大残疾的影响,其实残疾人只是在某些情况下有障碍和特殊需求的普通人”,李庆忠有很多角色,“残疾人”只是他比较显眼的角色之一。

的确,李庆忠有过多次角色转换,每次转换都足够精彩:失明前在中科院微生物研究所做科研工作,失明后在北京盲校当了近20年的特教老师,现在是中国残联执行理事会理事、中国盲协主席。

工作在变,态度从没变。理性而达观的李庆忠,热爱科学和艺术,以钻研的态度和超脱的精神,把生活过得有滋有味,把残疾人的工作办得有声有色。

在特教岗位“闯天地”

可能是由于过去的科研背景,李庆忠有着深厚的科学情结,始终保持着对科学的热爱。与同事们探讨起量子纠缠、宇宙大爆炸,俨然一位业内学者,滔滔不绝而又不乏幽默。

如果不是命运作祟,现在的李庆忠应该是一名卓有成就的科学家吧!

李庆忠属于那种学业顺风顺水的人。1980年,15岁的他考取吉林大学分子生物学系生化专业;20岁,到中科院微生物所攻读硕士;23岁,毕业后留在所里成为一名年轻的科研工作者。

正当在科学的道路上一展身手、勇攀高峰的时候,1991年,厄运降临,李庆忠跌到了人生的“谷底”。

在准备出国深造的时候,李庆忠被诊断出患有罕见的视网膜疾病,半年的时间里,他的视力直线下降到0.2以下!视线越来越模糊,工作怎么办、未来怎么办、如何向含辛茹苦培养自己的父母交代……对未知生活的恐惧一波波向他袭来。

是那份对生命的热爱给予了李庆忠与命运抗争的力量,是父母的眼泪激发了他深沉的责任感。经过短暂的绝望和沉沦,他决定重新站立起来!

1993年夏天,李庆忠从收音机中听到了一条关于北京盲校钢琴调律专业的消息。他决定到北京盲校寻找新的事业支点。从高大上的科学院到不为人知的小盲校,李庆忠并没有在意这巨大的落差,他不顾亲友的反对毅然到盲校做了一名特教老师。

虽然从没教过课,但作为学校里唯一一名有研究生学历的老师,在当时盲校教师缺乏的情况下,李庆忠一去就被委以重任,承担初中化学、数学、地理、英语4门课的教学。

没有教学经验,甚至没有学过教学理论,又加上视力障碍看书困难,李庆忠感到了从未有过的压力。他知道教育对于这些同病相怜的盲孩子来说意味着命运的改变,意味着从黑暗走向“光明”,而对于他则是一份沉甸甸的责任。

怎么办?只有边干边学。李庆忠用了一个多月的工资购买了50多盘磁带,请师兄弟们帮忙把所有的教材录了下来。后来,又把《教育学》《心理学》也录成了磁带。

就这样,李庆忠一遍一遍听录音,在新的知识领域忘我地学习,也虚心向其他老师学习,不断总结经验教训,很快成为一名合格的盲校教师。他上课从不看教案,却总是娓娓道来;教学思路清晰、富有启发性。

“这也是被逼无奈,因为看不了书和教案,就得课前多思考,把教学内容融会贯通在脑子里。”李庆忠为盲生首次开设化学实验课,大大提高了孩子们学习化学的兴趣。有人担心实验的安全问题,也有人质疑盲生学习化学的意义。李庆忠的回答是:正是因为我是视障者,我了解盲孩子们的障碍和补偿方法,才会让他们避免危险而又学有所获。“学习科学知识不仅仅是出于实用目的,培养孩子们的好奇心和求知欲可以让他们的生命更有趣、更丰富。”

李庆忠是一名反思型和研究型教师。他善于观察、善于总结。他认为,“观察”主要是头脑的功能而不是眼睛的功能。

缺陷有时候也是一种优势。比如盲人失去了视觉可能会更注意观察和思考,很多盲人记忆力超群、听觉远超常人就是这个道理。李庆忠认为盲人在盲校任教有其独特优势,这种优势体现在一些盲校特殊课程的教学上,如按摩、音乐、盲文等,还体现在学生的思想和心理教育方面,“盲人教师和盲孩子们有一种天然的认同感。”

回望近年来我国残疾人高等教育的快速发展,李庆忠感到很欣慰。他介绍说,2015年国家普通高考中首次为包括盲人在内的残疾人提供了“绿色通道”,激发了盲人学生参加高考的热情;2015年至2017年3年间,考入普通大学的视障学生有4757人。

无疑,接受了良好教育的视障青少年,在就业方面有了更多选择和更高追求。但是,李庆忠身边的不少盲人朋友遇到了这样一个难题:体检标准的限定让盲人无法从事教师、公务员等社会高期望值的职业。

成为全国政协委员后,李庆忠在2018年全国两会上反映了这个问题。他呼吁修改相关标准,为包括盲人在内的残疾人参加教师资格考试和普通话考试提供合理便利;降低公务员体检标准,让残疾人特别是视力残疾人有机会参加到教师和公务员队伍中。

爱心+专业=责任

在北京盲校,李庆忠带领老师们在国内率先开展了多重残疾学生教学探索。多重残疾,指同时存在视力残疾以及智力残疾等多种残障的情况。其教育问题是特殊教育的难点。

多重残疾教学难度大、责任大、收益小,老师们常常倍感疲惫和压抑,而李庆忠在多重残疾班任教长达9年,和同事们总结了大量宝贵的教学经验。

李庆忠的教育理念深受父亲的影响。他眼中的父亲就如赵树理小说里描写的满手老茧的农民那样吃苦耐劳。他父亲重视教育,虽然没有受过多少教育,但对于孩子们的教育非常严格。“父亲经常请村子里的民办教师、赤脚医生等文化人到家里做客,目的就是对孩子们有好的影响。”

在经济十分困难的情况下,父亲仍然坚定地支持李庆忠上学。小时候的李庆忠最朴实的愿望就是好好读书走出贫苦的农村。由于有这样的经历,李庆忠深深懂得,良好的教育是改变命运的最好途径。“对于那些多重残疾儿童来说,接受教育意味着可能学到一些基本的生活技能,让他们生活得更有尊严,这是社会文明进步的表现。”

作为学科带头人,李庆忠不但自己努力做好教育教学工作,还发挥自己的科研特长,带领青年教师们积极引进国际先进特教经验并开展教育科研工作,以科研推动学校教育教学创新。

多年来,李庆忠带头完成了一系列优秀课题和论文:视觉康复训练的课题,获得了“十一五”海淀区科研创新奖一等奖;作为课题成果专著的《视觉康复指南》成为我国第一部相关教材并发放全国多个盲校,起到了重要示范指导作用。

“视觉康复不是治疗眼病,而是让人们带着残障更有效率地学习和工作、更有质量地生活。人的潜力是非常大的,视觉康复的过程就是要挖掘潜能、补偿缺陷。”李庆忠解释说,人们通常认为盲人都是看不见的。其实,一点光感都没有的只占视力残疾人的不到10%。对于有一点点剩余视力的人来说,适当地增加光照度和色彩反差会提高他们的视觉感受。

李庆忠举例说,在第一个和最后一个台阶贴上对比鲜明的横条对于视障人士和老年人、小孩会起到很好的安全提示作用。“残疾”实际上是身体功能缺损和环境互动的一种表现,改变环境条件、创设无障碍环境实际上就是减轻甚至消除“残疾”。

作为北京市视障随班就读教研组组长,李庆忠带领老师们运用国际先进理念开创了随班就读巡回指导模式,为视障学生做视觉评估和教育咨询,同时为普校老师和学生家长提供指导;探索开展视障学前教育,为多重残疾儿童提供“送教上门”服务。

此外,李庆忠主持或者主要参加的“盲校课程建设研究”课题、“盲校部分学科触摸图制作研究”课题、“计算机辅助盲校教学研究”课题等获得多种奖项,对于推动盲校教育教学发挥了重要作用。

“盲童家长”是李庆忠关注的一个群体。“在教育实践中,盲童家长是视障教育中的一个薄弱环节。”

家长肩负着对孩子教育特别是早期教育的重要责任。由于面对一个残疾孩子带来的巨大心理冲击,很多家长自身也产生了严重的心理问题,影响了家庭幸福和孩子的成长。

“家长也非常需要帮助和干预。”为此,李庆忠和同事们根据多年的工作经验编写了《盲童家长指导手册》,为全国盲校提供了第一本家长指导教材。为了帮助家长和随班就读的教师指导盲童学习盲文,他又带领同事们编写了《汉语盲文自学教材》,教材采取明盲对照的方式编写和印刷,家长和亲友可以直接指导盲童学习盲文。

李庆忠的努力工作和创新得到了大家的认可,也让他获得了“北京市优秀教师”“北京市学科带头人”“全国优秀教师”等荣誉称号。2009年,他作为英模人物代表参加了建国60周年国庆大典观礼仪式。作为资深的特教教师,他多次参加教育部盲校课程改革和课标、教材的编写工作。

做残疾人的“娘家人”

2012年,李庆忠被选调到中国残联工作,并担任中国盲协主席。到了新的工作岗位,李庆忠再一次面临转型。

工作性质变了,工作面更宽了,责任也更大了。作为中国残联理事,李庆忠感到需要更高的政治站位和更宽广的视野。他需要学习有关残疾人的法规、政策,不仅要了解盲人群体的状况,还要了解残疾人整个群体的状况。

李庆忠说,要做好残联和盲协的工作,首先要对残疾人群众有感情,要深切理解他们的困难和需求,真诚而平等地和他们交流,绝对不能以领导自居、高高在上。

倾听是沟通的第一步。李庆忠打开带有语音读屏功能的智能手机向记者展示,他的微信中有近20个工作群,他通过微信群加强了和各地盲协以及盲人群众的联系。

据中国盲协的赵公政介绍,李庆忠对于盲人的来电、来访总是热情接待、耐心倾听。李庆忠曾多次处理盲人的群访事件,他诚恳、耐心地和他们谈心,并在现场和多位盲人群众加为微信好友,最后使得来访的盲人充满“火药味”的情绪得到了平复,通过与有关部门协调,事件也得到了较好地处理。

助推无障碍环境建设是中国残联和盲协的一项重要职责。“残疾人对无障碍有切身体会,残疾人对无障碍工作有天然的发言权。”李庆忠根据中国残联的统一部署,积极推动铁路、航空、银行等无障碍服务规范和标准的制定;推动盲人携带导盲犬接受公共服务,让更多的人通过导盲犬理解盲人等残疾人的需求。

李庆忠认为,新一代信息技术的迅速发展在带给人们巨大便利的同时也产生了“数字鸿沟”,让老年人、残疾人特别是盲人被这个鸿沟隔离于信息社会之外。但信息无障碍建设也会为残疾人特别是盲人群体带来前所未有的机遇。如,盲人也可以通过无障碍的手机打车、购物、理财、读书,完成他们过去很难完成的事情。

为推进信息无障碍工作,中国盲协成立了信息无障碍促进委员会,组织专家参与了一系列有关手机、网站、软件等无障碍标准的编写。李庆忠本人也参与了冬奥会、冬残奥会、雄安新区、北京新机场等国家重大项目信息无障碍规范和导则的制定。他还积极倡导盲人群体使用信息无障碍技术,带动各地盲协开展盲人信息技术培训班,并组织了全国盲人歌手网络大赛、盲人网络春晚、盲人网络专家讲座等大量盲人网络服务活动。

推动国家通用盲文工作也是中国盲协的一项重点工作,是关系到盲人群体语言文字权益保障和教育质量的大事。为此,盲协成立了国家通用盲文推广与研究委员会,深度参与了国家通用盲文方案研制、试点和推广工作。李庆忠认为,作为“中字头”协会,盲协必须注重从源头上维护盲人的权益,那就是要推动法律法规的进步,推动国家惠残政策、标准的制定和落实。5年来,中国盲协组织编写了国际上第一个导盲犬国家标准并获得国标委的审批通过,参与制定了有关盲人的服务标准和规范近20项。

为履行好盲人群体“代言人”的职责,中国盲协紧紧依靠调查研究这个看家本领。除了深入到盲人群体中多听他们的意见和呼声,还针对一些重要问题做了专题调研。

“依靠科学方法进行调研,调研报告有数据、有分析,这样才能提出有价值的政策建议。”近年来,李庆忠主持完成了7项专题调研,内容涉及盲人就业、信息无障碍、盲人辅具、盲人医疗按摩、盲人养老等盲人群体关心的焦点问题。李庆忠笑着说,“我的科研专长在这方面总算是派上用场。”

成为全国政协委员后,李庆忠收到了各地残疾人朋友的祝贺以及建议。他感到身上的责任光荣而厚重。他说:“如果做政协委员不替残疾人说话,我哪对得起全国的残疾人朋友。”

除了精心准备提案、积极在政协会上发言,李庆忠还多次接受媒体采访,不失时机地反映残疾人群体的需求和建议。他没有因为自己的视力障碍而降低工作要求,认真参加政协组织的理论学习、专题会议以及调研活动,还参加了2个议题的网络议政并积极发言。

志愿者是李庆忠接触较多、也充满感激的一群人。2018年7月,李庆忠随全国政协社会和法制委员会调研组就“健全志愿服务管理体制”到重庆、黑龙江开展专题调研。

调研结束了,李庆忠回北京后主动“交作业”:个人专门做了助残志愿服务的调研并将形成的报告交于全国政协社法委。

李庆忠感谢全国政协没有因为他是视障人士而给予“特殊照顾”,反而给了他更多学习和参政议政的机会,他认为这是对他的极大鼓励。他说,去年作为新委员,主要是学习,提交的提案不多。今年,将更加努力,深入调查研究,提交更多更好的提案。

作为1700多万盲人的带头人,李庆忠工作十分繁忙,经常出差和加班。由于视觉障碍他需要比一般人付出更多,但他很享受工作,从不厌倦。

别人眼中的李庆忠是不幸的,但他认为自己是幸运的。因为半路失明使他有幸接受了良好的教育,目睹了美丽的世界;也是因为失明使他多次转换角色,使人生阅历更丰富。“更幸运的是,我们赶上了一个波澜壮阔、日新月异的大时代,无论是对于整个人类文明还是对于中华民族,我们都处于一个前所未有的见证奇迹的历史时期。”