“教育不是流水线作业，而是要像培育生命一样构建育人生态。” 太阳谷华夏学校校长李显峰在谈到学校育人体系建设时表示。据了解，该校历时九年探索形成了立德树人实践体系，通过“六维育人框架”与“项目化实施路径”相结合，将国家教育方针转化为可操作、可量化的教育行动，为新时代基础教育改革提供了鲜活样本。

从顶层设计到系统重构

“2018年全国教育大会后，我们意识到必须建立校本化的育人坐标系。”李显峰介绍，学校以“学科教学、班级建设、校园文化、师团建设、师德师能、家校共育”六大支柱构建育人体系，每个维度均设立三级评价指标。在学科建设领域，通过“学科宗旨+五维框架”重构教学体系：语文学科确立“传道润心、滋养情感”的育人定位，补充300余篇经典文本；数学学科以“传承文明、回归应用”为导向，将数学史、实践项目占比提升至40%。

让核心素养落地生根

针对“五育并举”实施难题，学校创新开发六大校本课程体系。李显峰举例说明：“数学教育升级为‘用数学解决真实问题’后，小学毕业生中26%主动选择理工方向，很多学生立志要当科学家，多名学生出版《数学思维建模集》。”在语文教学改革中，通过“经典浸润+创作实践”模式，学生年均创作量达24万字，文学社团累计创作诗词超3000首。“当孩子们用两个月写出《古诗里的家国密码》，我们看到了文化自信的真实生长。”李显峰补充道。

心性教育筑牢成长根基

“教育既要培根铸魂，也要为未来奠基。”该校历经九年探索构建的“心性教育”体系，成为破解育人难题的关键抓手。李显峰表示，该体系聚焦三大目标：突破杰出人才培养困境、化解青少年心理问题、应对AI时代创新需求。通过中华经典研习、劳动实践等课程模块，学生年均参与心性培养活动超80课时。数据显示，实施

该体系后，学生心理问题发生率归零，创新项目参与度提升至85%。“孩子们在抄写《道德经》中涵养心性，在田间劳动中锤炼品格，这才是立德树人的深层逻辑。”

项目化学习激活育人效能

对于学校探索的项目制教学，李显峰表示：“项目制教学不是照搬西方模式，而是扎根中国大地的问题解决。”学校将200余个实践项目纳入课程体系，涵盖《县域经济调研》《红色舞台剧创作》等主题。学校提供的数据显示：12名高中生用5.5万元预算创作的《第一双中国红》，通过巡演形成千万级社会影响；军事社团研发的“战术推演系统”被当地国防教育基地采用。“这些项目证明，当学习连接真实世界，教育自然实现德智共生。”李显峰表示。

可复制的改革经验

据了解，历经九年实践，该校形成完整育人闭环：学生思想品德达标率100%，年均睡眠超8小时，心理问题零发生；教师团队编纂402本校本教材，构建起“师德培养-教学创新-成果转化”的发展链条。“我们向22省260位校长开放体系，就是要证明好的教育模式应该像种子一样传播。”李显峰强调，其团队研发的“五育评价云平台”已实现数据化监测，可精准追踪学生六年成长轨迹。

面对学校取得的成果，李显峰坦言：“这些成果不是教育终点，而是新起点。当孩子们把24万字的练笔本命名为《少年中国说》，我们更坚信——扎根中国大地办教育，就能培养出担当民族复兴大任的时代新人。”（任轩）