谈到即将施行的民族团结进步促进法（以下简称“促进法”），全国政协委员、甘肃省前庄小学副校长马晓丽向记者表达了欣喜，她表示，作为一名扎根民族地区乡村学校的教育工作者，自己对促进法明确的——各级各类学校及其他教育机构应当将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程，融入课堂教学、社会实践、主题教育和网络教育相结合的教育体系，这句论述有着格外深刻的实践体会和畅想。

“这是我们过去一直在着力实践的。我们学校地处多民族聚居的积石山乡村，各族孩子同堂求学、朝夕相伴，立德树人根本任务落地，最关键的就是把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学育人全过程，让民族团结的种子从小扎根童心。”马晓丽和学校德育团队锚定立德树人主线，将中华民族共同体意识培育嵌入教育教学、德育管理全链条，搭建起课堂讲授、社会实践、主题育人三位一体综合育人体系。

“办好民族乡村学校，制度先行才能常态长效。”据马晓丽介绍，每周升旗仪式是学校常态化德育阵地，不同民族的学生轮番登台，围绕民族团结主题朗读、分享感悟，质朴真挚的话语里，爱国主义与手足相亲的理念润物无声扎根孩童心底；学校依托学雷锋纪念日、清明节、劳动节等重要节点开展特色实践，引导学生传承奉献精神、厚植家国情怀、树立劳动观念；常态化举办硬笔书法比赛、“六一”文艺汇演等文体活动，编排融合多元民族风情、彰显中华优秀传统文化的节目，以沉浸式文化活动拉近各族学生距离，不断增进彼此情感联结。

对照促进法提出的法定育人标准，马晓丽梳理出了学校下一阶段民族团结教育提质升级的路线——推动德育常态化渗透，将民族团结教育嵌入班队课、日常管理与校园生活，摒弃碎片化、形式化活动，做到周周有熏陶、月月有主题、次次有感悟；抓实节点具象化育人，充分挖掘纪念日、传统节日、民族团结宣传节点的育人资源，将“中华民族一家亲”理念融入各类实践活动，让学生在体验中感悟团结、认同团结、珍惜团结；丰富多元育人载体，持续开展文体竞赛、文艺展演、传统文化体验等集体活动，搭建各族学生交往交流交融平台，凝聚手足情深、守望相助的团结氛围；完善全方位育人格局，补齐网络育人短板，线上线下同步推送民族团结、家国文化、中华优秀传统文化内容，持续完善四位一体育人体系。

“以法治固根，以文化润心，以教育育人。”马晓丽说，基层乡村学校是持续夯实各族青少年中华民族共同体意识根基的前沿阵地，自己还将在一线教育工作中，用心用情培育能够担当民族复兴大任的新时代少年，以校园育人实效助力地方民族团结进步事业高质量发展。同时，身为全国政协委员，马晓丽表示，日后还将把宣传普及促进法作为重点履职内容，持续推动法律精神进校园、进家庭，面向师生、家长做好普法解读，让民族团结进步法治观念深入人心。（记者 朱英杰）