近日，北京市教委发布了《北京市教育委员会关于做好2026年“1﹢3”培养实验工作的通知》，根据文件规定，2026年北京“1﹢3”项目大幅扩招，全市共计181所实验学校参与招生，总名额突破1.4万人，引起北京市初中生家长的强烈关注。那么，什么是“1﹢3”？今年的“1﹢3”有哪些特点？又该如何看待这一政策呢？

“1﹢3”培养实验是北京市教委2016年开始实施的人才培养实验项目，在初二结束时给予部分学生一次升入优质高中的选择机会，学生在初二年级结束后进入“1﹢3”实验学校，在实验学校连续完成初三及高中共四年的学习。

自2024年该实验进入“优化”阶段以来，规模不断扩大。今年的实验学校有181所，占全市356所普通高中的50%以上。培养计划人数达到14379人，相比去年8795人的招生规模，涨幅超过60%。实验学校的结构进一步优化，招生学校类型更为多元，民办学校的数量进一步增加。学校的培养特色更为丰富，在数理科技、语言人文、艺术体育的基础上增加了技术技能类的培养方向，为适合技能型人才方向的学生提供成长通道。

国务院印发的《教育发展“十五五”规划》提出，促进高中阶段学校多样化发展。扩大普通高中办学资源，增加普通高中学位供给。深化职普融通，拓宽学生成长成才通道。有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位、登记入学等招生试点，推动高中阶段多元录取。

北京市基础教育阶段“1﹢3”培养实验是落实《教育发展“十五五”规划》的重要举措。这一实验聚焦人才培养模式改革，以课程创新为核心，激发办学活力，转变育人方式，探索形成初高中学段贯通的课程体系和培养方式。参与实验的学生不参加中招，缓解了学生和家长对于中考中招的焦虑，学生有充足时间发展个人兴趣和做好长远生涯发展规划，为更多学生多样化选择提供新机遇。“1﹢3”培养实验在提高学校的课程意识和育人能力、优化区域高中教育生态布局等方面也取得了显著成效。

近两年，随着参与学校数量的增加和学校层次的提升，“1﹢3”培养实验成为初中生和家长关注的热点。随着各区教育布局新调整，以及高中入学人数高峰的到来，“1﹢3”培养实验将在首都基础教育改革中发挥日益重要的作用。

家长在考虑要不要为孩子报名这项培养实验时，核心要考虑孩子自身是否适配。

首先，要考虑孩子目标的适配性，参与实验的学校多为各区腰部或第二梯队高中，更适合中等及中等偏上的孩子，如果孩子的目标是各区头部高中，建议考虑通过集团直升或中考方式实现目标。其次，要关注学校的培养公告，考虑孩子的兴趣爱好与学校培养特色的匹配性。第三，作为一种长学制培养实验，由于缺乏明确的高利害性考试的选拔压力，学生容易出现学习动力不足、学业倦怠的现象。“1﹢3”培养实验更适合发展目标明确、对自身学业发展有规划、自制力强的孩子。家长要在综合考虑以上因素基础上作出判断，适合的教育才是最好的教育。

（作者：北京教育督导评估院 王海芳 蒋龙艳）