树立和践行正确政绩观，对推进新时代教育、科技、人才工作高质量发展具有重要意义。高校作为教育、科技、人才三大战略领域的交汇点，其科研创新工作的价值导向、发展质量，直接关系国家创新体系建设和高等教育现代化进程。结合长期从事高校行政管理工作的履职调研与办学实践，我深刻认识到，新时代高校科研创新绝非单纯的论文数量、项目指标比拼，而是要立足“国之大者”、扎根办学实际，树立久久为功、务实为民、赋能发展的正确政绩观，一体推进教育提质、科技攻关、人才培育，真正把高校创新资源转化为国家发展、区域进步、产业升级的核心动能。

政绩观是发展的“指挥棒”，决定着高校科研创新的发展方向和价值取向。党和国家对新时代高等教育的核心要求，早已从规模扩张、指标增长转向质量提升、内涵发展、实效赋能。正确的高校科研政绩观，核心是跳出“重数量轻质量、重立项轻转化、重理论轻应用、重短期轻长远”的功利化误区，坚守“为国育才、为国创新”的初心使命，以实实在在的创新成果、育人成效、服务贡献作为核心政绩。

立足教育科技人才一体化发展的时代命题，高校科研创新的核心政绩，体现在三个维度的深度融合。一是以科研赋能育人，把科研攻关课堂、产业一线阵地作为人才培养的重要载体，让学生在实战创新中锤炼本领、增长才干，培育更多高素质创新型人才；二是以科教支撑产业，聚焦实体经济、重点领域关键技术卡点堵点，开展有组织科研，推动科研成果从实验室走向生产线；三是以创新服务大局，主动对接国家战略和地方经济社会发展需求，补齐区域创新短板、激活产业创新活力，彰显地方高校的责任担当。这一政绩导向，完全契合新时代树立和践行正确政绩观学习教育“务实功、求实效、重长远”的核心要求，是高等教育践行高质量发展理念的必然选择。

对照正确政绩观的标尺审视当前高校科研创新工作，结合日常调研和行业观察可以发现，部分深层次问题依然制约教育科技人才一体化落地见效，功利化、浅表化、碎片化的发展惯性尚未彻底根除。

其一，评价导向存在偏差，部分高校仍以论文、专利、课题数量作为科研考核、职称评定、评优评先的核心标准，忽视成果转化实效、人才培养质量、社会服务价值，导致科研工作“重产出、轻落地”，不少研究停留在纸面、锁在库房，难以形成现实生产力。

其二，一体融合机制不畅，教育、科技、人才工作存在条块分割、各自为政的现象。人才培养与科研攻关衔接不紧密，学科建设与产业需求匹配度不高，科研团队建设、人才引育、学科发展缺乏系统统筹，出现“育人不对接创新、创新不支撑产业、人才不适配需求”的脱节问题，难以形成协同赋能的倍增效应。

其三，短期政绩思维依然存在，部分办学治校工作中存在急于求成心态，偏爱周期短、见效快、易量化的科研项目，对基础研究、冷门特色研究、长期攻关项目投入不足、扶持不够。基础研究积淀薄弱、原创性颠覆性成果稀缺，青年科研人才成长周期被压缩、潜心科研的氛围不足，难以培育可持续的创新竞争力。

其四，产教融合落地不实，部分校企合作、产学研联动流于形式，多以挂牌合作、浅层交流为主，缺乏实质性的联合攻关、成果共享、人才共育机制。高校科研创新脱离产业一线真实需求，企业创新资源难以有效赋能高校育人科研，双向赋能、互利共赢的创新生态尚未完全形成。

树立和践行正确政绩观，破解高校科研创新痛点难点，关键是立足教育科技人才一体化发展，摒弃浮躁功利心态，树立长远发展思维，以务实举措推动科研创新从“量的积累”向“质的跃升”转变，彰显新时代高校的担当作为。

首要之举是校准评价导向，重塑科研政绩考核体系。坚持“实绩为王、贡献为先”，打破唯论文、唯职称、唯数量的固化评价模式，构建兼顾基础研究、应用研究、成果转化、人才培养、社会服务的多元评价体系。对基础研究侧重原创价值、学术积淀评价，对应用研究侧重技术突破、产业赋能实效评价，把成果转化率、技术攻关成效、创新人才培育质量、地方服务贡献度纳入核心考核，真正让科研工作回归服务发展、培育人才的本源。

核心之要是健全一体化机制，打通科教人才协同壁垒。立足地方综合性大学办学特色，统筹学科建设、科研攻关、人才培养、社会服务，推动学科布局对接产业布局、科研方向对接战略需求、人才培育对接发展需要。打破学科壁垒、部门壁垒，组建跨学科、跨领域创新团队，围绕区域主导产业、重点民生领域的关键技术难题开展有组织科研。同时依托科研项目搭建育人平台，让本科生、研究生深度参与科研攻关，实现“以研促教、以教兴研、教研相长、以才赋能”的良性循环。

固本之策是涵养长效生态，厚植潜心创新的发展根基。坚决摒弃短期政绩思维，主动涵养“功成不必在我、功成必定有我”的办学境界，加大对基础研究、青年科研人才、特色优势学科的长期稳定投入。完善科研容错纠错机制，尊重科研规律、包容创新失败，为科研人员松绑减负，让广大教师和科研工作者摆脱指标束缚、跳出功利误区，潜心深耕学术、专心攻坚难题。健全青年人才培养扶持体系，搭建成长平台、优化发展通道，培育可持续迭代的创新人才梯队。

关键路径是深化产教融合，提升创新服务实效。立足地方高校扎根区域、服务地方的核心定位，主动对接地方产业链、创新链，推动校企从浅层合作向深度融合、协同创新转变。共建重点实验室、工程技术中心、产学研创新平台，联合开展技术改造、工艺升级、新品研发，推动科研成果就地转化、落地生根。聚焦民生改善、乡村振兴、区域发展等重点领域，输出技术服务、培育创新人才，让高校科研创新成果真正惠及社会、赋能发展。

新时代赋予高等教育新的使命任务，正确政绩观是引领高校科研创新行稳致远的根本保障。地方综合性大学作为区域创新发展的主力军、人才培养的主阵地，必须始终心怀“国之大者”、坚守办学初心，持续校准科研创新价值导向，深耕教育科技人才一体化融合发展，不贪短期虚功、不求表面浮华，以扎实的科研成效、优质的育人成果、务实的服务贡献践行新时代高校的使命担当，为教育强国、科技强国、人才强国建设注入源源不断的地方高校力量。

（作者系全国政协委员、扬州大学教授 龚卫娟）