9月11日，中国第四纪冰川遗迹陈列馆（以下简称“冰川馆”）“行走的冰川”科普大篷车走进北京国际雕塑公园奥运文化广场，亮相石景山区全国科普月主题活动，为2026年度六场流动科普活动画上句号。从春日校园到暑期社区，从军营到城市公园，这场持续数月的科学之旅，将冰川、古生物与地球演变的故事带到公众身边，也探索了专题博物馆参与城市公共文化生活的更多可能。

收官活动中，《冰川时代的朋友们2》科普剧、“大地的宝藏”微型展览、VR沉浸体验与“指尖上的冰河”科学实验共同构成了一座可观看、可探索、可参与的流动博物馆。这也是全年项目科普理念的一次集中呈现：以冰川馆的专业资源为基础，让不同年龄、不同知识背景的公众，都能找到走近地球科学的入口。

对于冰川馆而言，流动科普面临着一个独特命题：如何让公众理解跨越漫长地质年代、难以直接观察的冰川变化？又如何让岩石与化石承载的科学信息，与今天的生活建立联系？围绕这些问题，“行走的冰川”把馆藏资源、科学讲解、戏剧表达和数字体验结合起来，让专业知识有了更容易被感知和理解的呈现方式。

“大地的宝藏”微型展览提供了观察的起点。一块岩石、一枚化石、一件矿物标本，让关于地球历史的讲述有了具体依托；VR体验则拓展了观察的视野，通过虚拟场景呈现冰川环境与史前生命，帮助公众建立对遥远时空的直观印象。“指尖上的冰河”科学工坊进一步把好奇转化为探究，参与者通过调配材料、改变操作方式、观察现象，在动手过程中接触科学问题，并借助模型类比认识冰川运动的部分特征。实物观察、情境体验与动手探索相互补充，使流动博物馆在有限空间内，提供了多层次的学习体验。

贯穿系列活动的“萌兽探冰团”，则让冰川馆的专业特色拥有了鲜明、可亲近的表达。猛犸象、剑齿虎、大角鹿等古生物形象，连接起科普剧、展览与现场互动，成为引导公众认识冰川时代的科普伙伴。《冰川时代的朋友们2》围绕古生物的生活习性与生存环境展开故事，将动物特征、环境变化等知识融入角色与情节。孩子们由认识一个角色开始，逐步关注它如何生活、如何适应环境，进而理解生命与自然之间的联系。由此，博物馆的IP形象有了持续承载科学内容的作用，也让不同场次之间形成了清晰的品牌联系。

六场活动的另一项特色，在于根据服务对象调整内容组合。走进电厂路小学、古城第二小学时，专家讲座与展览、科普剧等相互配合，为学生提供提问、交流和拓展课堂知识的机会；来到社区与暑期户外场地，亲子互动和科学工坊成为连接家庭与博物馆资源的重要方式；走进军营，标本展示、科学实验与VR体验相结合，将地学知识送到官兵身边。收官场次融入全国科普月主题活动，则进一步面向城市公共空间中的公众，拓展了与科学相遇的机会。

这种因人、因地调整的方式，让流动科普具有了更强的适应性。项目以微型展览为基础，将专家讲座、科普剧、科学实验和VR体验灵活组合，在保持冰川馆专业主题与品牌辨识度的同时，回应不同群体的参与需求。六场活动因此形成了一条相互衔接、各有侧重的服务路径，也为专题博物馆持续开展馆外教育积累了实践经验。

从世界地球日的校园启程，到世界环境日的社区活动，再到全国科普月的集中展示，贯穿全年项目的还有对人与自然关系的持续关注。古生物怎样适应环境，岩石与化石记录了怎样的变化，冰川与地球环境有何联系——这些问题将远古历史与现实关切连接起来。暑期户外活动中，实验后的废弃物妥善处理、场地清理等具体行动，又使爱护环境的理念落实到参与过程之中。科普由此既传递知识，也引导公众学习观察自然、理解自然，并关注自身行为与环境的关系。

六场活动串联起校园、社区、军营和城市公园，也拓展了博物馆与公众建立联系的方式。专业展品能够来到身边，科学问题能够当面交流，亲子家庭能够共同参与探索，博物馆教育便有了融入日常生活的具体路径。对于冰川馆这样的专题博物馆而言，扎根自身特色、主动适应公众需求，正是让专业资源发挥更广泛社会价值的重要方向。（中国第四纪冰川遗迹陈列馆 刘芳）