人民政协网北京9月24日电（记者 修菁）动感的舞蹈、澄澈的合唱、悠扬的管乐、有模有样的唱念招式；教学楼里、操场上，抬眼望去，角角落落都布满了孩子们的艺术手作；三个校区的教室里，还有百余节不同主题的艺术课程供孩子们自由选择，走进校园就可以自由走进自己感兴趣的艺术场域……9月24日，北京市东城区史家胡同小学成为孩子们尽情欢乐和分享表达的海洋，随着学校首届美育嘉年华拉开帷幕，孩子们在自己的“艺术主场”感受美、创作美、分享美、收获美。

舞蹈团孩子在艺术快闪环节起舞。

美育是立德树人的重要载体，“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》都针对“开展学校美育浸润行动”提出具体要求。此前，教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》也提出，“充分发挥相关学科的美育功能，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合”，开展“社会美育资源整合行动”。“面对美育在新时代教育高质量发展中承担的愈来愈重要的功能和在立德树人中发挥的重要作用，我们需要全面深化学校美育综合改革，破解美育碎片化、表面化、形式化问题，把握育人核心要义，打破学科壁垒、打通育人边界、创新校园美育呈现形式，把美育的主场交给孩子，让孩子们更有教育获得感。”校长李娟谈到创办这场美育嘉年华的初衷时表示。

孩子们在美育体验课中。

记者了解到，活动现场展示的艺术作品，是由史家小学近4000名学生利用暑假、开学以来的美术课和课后530社团课程进行创作。静心欣赏教学楼里悬挂的艺术作品，记者发现其中涉及的主题和呈现的艺术样态都极为丰富，有发现校园和城市生活之美的水粉画，也有反映乡土和民俗之美的粘土、剪纸和砂画，同步进行的百余节艺术体验课程中，还不乏掐丝珐琅小世界、书法传统拓印、巧手塑秋月等主题。在史家胡同小学“课程无边界 育人同心圆”的课程图谱中，美育浸润于学生的“学科——跨学科——超学科”的学习进阶之中。本次活动联动学校、家庭、社会资源三方力量，集中呈现“美育+非遗”“美育+文学”“美育+历史”“美育+AI”“美育+健康”“美育+心理”“美育+劳动”“美育+科学”“美育+数学”等九大主题、上百节美育体验课程。这些课程并非一日之功，而是学校日常课堂教学长期积淀的成果，是美育融入学科、融入生活的一次集中绽放。活动采用学生自主选课模式，为孩子们打造沉浸式艺术学习体验，扎实落地美育浸润行动计划。

孩子们在艺术市集展示自己的得意艺术作品。 

一场教育活动，孩子们有没有获得感，从他们的脸上就能看到。据学校艺术部主任谷莉介绍，孩子们从昨日布展，就对今天的这场活动兴奋不已，“有的孩子按捺不住兴奋，就拉着我欣赏他的作品，讲自己这件作品背后的创作故事。这也实现了我们举办这场活动的初衷，让美育融入学校教育的日常，让每个孩子都成为史家艺术大课堂的参与者。让学生在艺术表达中疏解情绪、涵养积极心理品质，让美育浸润于学生的每一次艺术体验与表达之中。”

学校党委书记洪伟表示，史家胡同小学将持续激活优质美育资源，构建美育浸润生态，让校园处处是美育空间、人人是创意主角，在五育并举中促进学生的健康快乐成长，为基础教育阶段美育改革提供有益探索。