对于城市的绝大多数孩子而言，已经很少了解到农村了，更别谈亲自俯身去拿一把镰刀收割稻谷。6月4日，海南省琼海市，由50多个家庭组成的亲子旅游团来到大路镇一处田地割稻谷，孩子们切身体验并感受农耕文化，给他们带来了不一样的生活感受。（6月5日中国新闻网)

当地由50多城市家庭组成的亲子旅游团，深入农村一线体验农村耕作生活，其初衷和目的有哪些，我们不好准确评判，但毋庸置疑的是这一农耕文化体验模式一下子击中了教育的软肋。为什么城里家长要带孩子到乡下“收割稻谷”？可能有休闲放松的考虑，但并不排除多数家长有让孩子体验农村生活和增长知识阅历的考虑。孩子们整天生活中城市中，天天学习的是书本知识，他们基本上“足不出户”而没有到农村实地接触的可能，而且，国内学校教育也基本上没有“农村体验”的课程安排。如此这般，对于城市孩子们而言，农村的“面貌”是模糊的，农村和农耕生活的真实情况是什么样的，只存在于他们的想象中。

因为时下教育的局限，导致孩子们对农村和农耕缺乏了解到了严重的程度。在今年5月31日《南方都市报》一篇《年轻人为何不种地，跟教育有关系》文章中提出，很多农村学生对常见农作物的生长特点稀里糊涂，因为一方面学校以及教师有意加重学生课业负担，以期提高成绩，另一方面家长对教育的理解也一直停留在自己当年上学时的水平，以为孩子只有把作业写好才算“好学生”，尽量不让孩子参与农业活动。很多孩子跟土地的接触越来越少，以致学生作文内容普遍远离农村生活，模仿甚至抄袭所谓的“范文”，根本不写自己真实的生活，也不写自己真实的想法。认不清农村作物，搞不清农作物生长规律，对于孩子的成长初期看影响不大，长远看却是缺陷。社会要治理，国家要管理，孩子们未来总是承担这一责任，不懂农村、不了解农村，对于我们这样一个农业和农村大国，难言管理者的合格。

国内教育无形中排斥了农村，即使一些农村地区的初级教育也在无形中鼓励孩子“撇开”农村，在这样的教育环境之下，即使孩子们很优秀，也会因为他们没有社实会践和最基本的观察事物的本领，影响到他们的长远发展。

近年来，国内一些教育专家学者屡屡呼吁学校要开设好社会实践课，鼓励孩子们到基层到农村体验生活。这并非空穴来风。在当今飞速发展的社会，城乡经济的巨大割裂，且日益阶层化的现实，不正是因为教育对农村生活和农耕文化的重视不够造成的吗？让孩子们更多的了解农村和农耕文化，不仅是增长才干和生活阅历的考虑，更是潜移默化培养他们“触摸”基层的人文习惯和宽广深邃的人生品格。我国未来需要的是高素质的人才，但真正的高素质的人才不仅要学会“仰望星空”，更应该自觉学会“脚踏实地”。海南省琼海市组织的乡村收割文化游，让孩子们的视野得到了拓展，毅力得到了考验，虽然这一活动是短暂的，但却如一抹“新绿”触动了广大中小学教育者的神经。让孩子们真正改变命运，需要丰厚的书本知识，真正主导学生命运的可能就是一次次贴近社会的“实践课”。（毕晓哲）