学前学好普通话有利于他们在义务教育阶段提升学业水平,未来获得更好发展,走向更广阔的舞台;也有利于他们了解国家主流文化和核心价值观,逐渐适应和融入国家主流文化氛围,从而进一步促进民族交往交流交融。

朱永新 人民政协报记者 姜贵东 摄

为此,要明确提出在民族地区普通话从学龄前学起的要求,将其作为一项国家战略。提几条具体建议:

一、 大幅增加民族地区学前教育投入。由中央财政补贴,随村(行政村)建园,做到全覆盖,保障少数民族幼儿就近入园;统筹推进乡镇中心幼儿园、双语幼儿园、民办普惠性幼儿园建设。

二、 着力加强学前双语教育。出台针对性更强的政策措施,将双语教育作为偏远少数民族地区新建园的准入门槛,确保不欠“新账”。同时,逐渐还清“旧账”,一是完善双语幼师补充机制;二是切实加大“双语通”幼师培训力度;三是建设双语教学资源库和网络课程库,强化双语学前教育管理;四是加强“家园共育”,让孩子在家也拥有学习普通话的氛围;五是鼓励普通话推广的志愿者到民族地区幼儿园支教。

三、 积极推广“学前学会普通话”试点。