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- 2022-08-15 职业本科高质量发展的关键在哪儿
- 2022-08-05 要从新课标之“新”中取真经
- 2022-05-16 有了“烟火气”的劳动教育值得期待
- 2022-04-22 热起来的运动场还需要冷思考
- 2021-12-29 涵养理想教育文化需要教育人的理想与追求
- 2021-11-17 科学素养培养的困境与思考
- 2021-11-17 创新的本质是培育多样化的大脑
- 2021-11-16 “双减”引发的新时期教育思考
- 2021-09-29 教育人当于点滴处谋变引领
- 2021-08-23 让高校博物馆发挥更大社会价值
- 2021-08-17 中国特色学徒制对新阶段职教改革具有重要意义
- 2021-07-14 如何理解高中阶段职普比分流
- 2021-06-29 全国政协常委谢尚果：因地制宜利用红色资源开展教育
- 2021-04-26 李明新：尊重教学规律 尊重教育常识 尊重学生差异科学减负
- 2021-04-21 对民办培训教育的观察与思考
- 2021-04-14 学历高消费是“一格一格降人才”
- 2021-04-07 家庭教育政策的国际比较与主要特征
- 2021-04-07 立法为教育改革发展赋能
- 2021-04-07 家庭教育法需进一步明确关键内容和执行路径
- 2021-03-17 基础学科等于“冷板凳”吗？如何摘掉捆绑基础学科的旧“标签”
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