快乐足球哪儿去了

　　有这样一个场景：传统足球教练在球场上嘶哑地吼着，“不给我跑20秒一个来回，就给我跑10圈！”当10圈跑下来时，几个孩子的眼泪已经不自觉地掉下来，旁边的家长不敢上前搀扶和安慰，只听见个别孩子委屈地喃喃自语：我不想踢球了。可是，这些孩子心里是多么地热爱足球。

　　“我们希望孩子能开心享受踢球。”费尔南多觉得，足球训练不是离开球的单独训练，在西班牙不会做很多的体能训练，特别强调孩子在球场上的创造力，关键看孩子对球的理解和感受。中国的传统足球，对队员大声喊叫，甚至进行体罚。这样对教练产生畏惧，不开心地踢球。

　　费尔南多讲了一个例子，足球对于西班牙是国家运动，如果孩子出生，爸爸会送给他一个足球，从小就在足球的氛围中长大。而中国最缺乏是，对足球基础的培养。其实，在西班牙的社区，随处可见孩子们在恣意地踢球，足球已经融入了他们的血液中了。

　　作为一名中方教练，张堃一开始对皇马教练“不练体能”是不太认同的。因为自己从小就是这样练过来的，他深知当中的痛苦，但是苦尽甘来的道理他也有体会。通过与皇马教练的合作，他觉得，外方教练希望培养孩子的一种能力，“双方并不需要做改变，百花齐放才能促使整个平台的提升。”

　　费尔南多分析，孩子在有真实对抗的训练中，不断来吸收、总结经验教训；如果强调分解性，是很少能犯错误的，当然也需要适当一些调节。中国球员打法很直接，有球就往门推进。教练应该引导孩子们，并不是灌输死命令。

　　曾经进入河南建业梯队的张聪，从昆明来到足校任教。他希望用一种思维引领的方式去看待青少年足球，甚至抛弃传统的东西，尝试为青少年足球作出一点改变，让孩子们能快乐地去享受足球。

　　然而，中国的教练与西方的教练是否会存在分歧？费尔南多坦言，第一年有15名皇马教练，中方教练对我们的训练提出异议，这是非常正常的，抵触情绪肯定是有的。他强调从西班牙来，并不是要把一种最好的理念带来，而是希望给中方教练多一种选择性，开阔他们的眼界，除了他们传统的训练方法以外，还有另外的方法。在中国生活的这段时间里，费尔南多很懂得怎样去跟中方教练磨合。他说，我们不单要培养足球明星，还要培养教练员。目前与中方教练的合作越来越密切，信任也加强了。作为一个聪明的教练来说，一定会对身边各种努力和消化，转变成自己的，共同进行探讨。“来到学校，并不是带来最好的模式还是最好的风格，带来与中国现有的模式和风格不一样的选择。”费尔南多告诉记者，只要把足球推入学校里、社区中，小孩子在街道自由踢球，才能看到他们对足球的创造力和理解能力。“如果中国政府对基础足球进行推进，中国以后一定能成为一个足球强国。”他对这一点深信不疑。

　　在西班牙，6岁至18岁的孩子都可以在俱乐部进行学习，期间并不会影响到学习。上午在学校学习，下午上课结束后，到俱乐部学习，与其他的孩子没有任何差别。通常比赛也会放在周末，并不需要魔鬼式的集训，这也大大避免了青少年的不务正业。

　　有个小细节，刘江南和许家印曾经在训练和文化课的时间分配上有点分歧。许家印希望以训练为主，不放寒暑假，每天坚持两练。刘江南在不同的场合说服许家印，要和普通的学校一样，甚至要更加注重文化课的学习。现在，这些孩子每周四练，每次仅90分钟。

　　有家长质疑，足校一点也不像足校。刘江南说：“始终让孩子们在足球技能训练方面处于一种饥渴感，让他们觉得练得不够、不过瘾，下一次再到训练场，他们会更全身心投入。” 刘江南觉得，提升孩子们的实战水平，学校尽量为他们创造参加各类比赛的机会，甚至把部分孩子送出国比赛。“我们是在玩中学、抗中练，赛中验。”