“有人提出降低儿科专业录取分数线,无形中给人一种感觉,好像学得不好才来做儿科医生。”张勉之委员坦言,这种做法无异于饮鸩止渴。风险大、问诊难、配合差,加之儿童病情变化快,作为一名儿科医生要迅速成熟起来,独当一面,难度更大,“不能只单单从录取分数上做文章”。

他建议,应考虑完善的儿科人才培养体系,多渠道培养儿科医生。国家需要加大对培养专业儿科医生的投入,培养更多合格的儿科医护人员。同时,提高儿科医护人员的待遇,确保儿科医生招得来、留得住,让已有的医护人员能够更好地坚守岗位,为病患服务。

同时,他呼吁国家在鼓励儿科本科专业招生的同时,配套出台相关就业引导政策。“引导本科生到基层医院工作。或是高校和大医院联合培养,本科5年毕业后先进入医院进行临床轮转,同时在高校接受专业知识学习,缓解儿科从业者紧缺的问题。”