打开立德树人全新格局
5分钟“微改革”,带来什么?
高校新专业,“新”在哪儿?
孔子学院二十年:世界眼中的孔子学院
深化教育综合改革 办好人民满意的教育
“但很多人还是不愿意将孩子送到托育机构,托育市场供需呈现结构性失衡。”围绕“结构性失衡”的具体表现,刘菊娇解释说,“这主要是指托位总量建设滞后的同时,已建成托位的空置率却较高。托育服务总体上出现了‘总量不足,相对过剩’的结构性矛盾。”
“当前,教育焦虑、教育内卷等情况是教育领域比较突出的问题。作为教育界的全国政协委员,思考相应问题的解决对策是我们不容推卸的责任。”
目前湖南省在学位供给、师资建设等城乡义务教育资源配置方面有待完善。一是城乡学位供需不均。随着出生人口数量降低,学龄人口减少,农村生源加速向城镇流动,导致义务教育学校“城区挤、乡村空”的情况进一步加剧。农村中小学校学生人数普遍不足,学位富余,而城区学校学生人数居高不下,部分优质学校学位依然紧缺。
校园文化作为高校的精神风貌、价值取向和行为方式的集中体现,与思政工作相辅相成、相互促进,共同塑造着大学生的世界观、人生观和价值观,为社会发展培养更多复合型人才。
北京市东城区史家教育集团在深化教育综合改革中,重建教育“新生态”、重构教育“新优质”、重塑教育“新均衡”,在促进教育公平方面进行了一定的实践。
时光悠悠而逝,一晃28年。其间,陈伟志在民办教育领域一路开拓。[详细]
他在国内率先倡导全面质量管理,致力于质量管理标准的制定与推广,身体力行在全国各地工厂进行宣传;先后获得国家科技进步奖二等奖、中国科学院重大科研成果一等奖、中国工程院光华工程科技奖、费根堡姆终身成就奖、兰卡斯特奖、石川馨—狩野奖等国内外奖项。[详细]
北京市积极深化市属高校分类发展改革,系统规划高校分类发展项目和交叉学科平台建设项目,推动资源的统筹配置。[详细]